“大美术”课程是巨人文体潜能中心众多资深美术老师近年来独创的一门青少年美术教学体系，自创新面世后不久便广受关注，历经数年的不断完善，已经在京城乃至全国造就了不小的影响，这门课程系统的整合了从油画棒、水粉、水彩、国画、漫画直到素描等多种美术表现形式，年龄覆盖5-14岁的青少年，如此系统的美术教学体系可以说是开创了中国青少年美术教育的先河，短短数年间，巨人“大美术”风靡京城，学员数量已达千余人，“大美术”课程因何故会有如此神奇魅力？“大美术”资深教师朱芳老师近日接受了笔者的采访，一起为您揭开巨人“大美术”课程的神秘面纱——

朱芳老师在“大美术”课堂

　　3月28日周六上午——一个阳光明媚的惬意周末，笔者走进巨人学校大华校区教学楼四楼的一间普通教室，探访巨人大美术资深教师朱芳，与其说慕朱老师之名而来，倒不如说对巨人大美术教程如雷贯耳。外表看起来普普通通的一间教室，里面充满艺术气息的精美布置却瞬间吸引了笔者的目光，教室四周贴满了历年来巨人美术老师、学生的美术佳作，有装裱精良的国画、水粉、水彩、铅笔画、装饰画，有造型独特的陶塑、木雕，有满目琳琅的工艺挂件，最引人瞩目的是一面色彩斑斓的巨型油画墙，早就听闻巨人大美术“E”画室艺术气息浓郁，一见之下果然名不虚传，从精心的布置足以见巨人书画教研室的老师们对“大美术”课程所付出的心血颇多。

小学员的参赛画作（一）	小学员的参赛画作（二）
小学员的参赛画作（三）	小学员的参赛画作（四）
小学员展示刚刚完成的画作	学员即将完成的参赛画作
学员在绘画过程中互帮互助！	同学刚完成的美术作品

以下是访谈内容：

　　巨人网编辑：巨人大美术课程设置很系统，主要体现在哪些方面？他的课程又是怎样具体安排的呢？

　　朱老师：大美术课程设置是教研室全体老师的心血，而且在教学实践中不断的完善、提高。大美术课程有很多特点，首先我们课前都会给孩子们讲解一些美术方面的知识，增加孩子对美历史及理论的了解，比如学习到装饰画、水粉画阶段我们会给孩子介绍比如梵高、高更、毕加索一些外国的绘画大师，分析、欣赏他们的作品，国画阶段我们会讲到刘海粟、徐悲鸿、齐白石、张大千这样一些国画大师，通过分析他们的作品，让孩子慢慢体会他们的绘画风格，并引导孩子把大师的绘画风格引入到自己的作品中来，这样不仅增进了孩子们对美术大师、美术历史的一些了解，同时让他们通过大师的作品感受到什么是真正的艺术、什么是真正的美！孩子们在日常生活中很少能见到大师们的画，虽然我们不能把真迹拿过来，但是我们可以拿到一些图片，比如吴冠中的画，我们就可以跟学员们讲，他是怎么从前期的写实主义，慢慢转变到后期的大线条半抽象的风格的，有的孩子听完以后就会说：“老师我以后也要像吴冠中一样！”这种榜样作用，无形之中就给他树立了一个人生目标。

　　另外，一般的美术培训机构都是根据学员的具体情况临时制定的教学方案，没有自己的教学理念，更有甚者，很多培训机构的老师直到上课前才确定这节课的授课内容，这样的教学安排不但达不到应有教学效果，甚至会引导孩子走上美术学习的歪路。大美术课程的设置则是以巨人教研室的诸位老师数十年的美术教学经验作为根基加以总结、融合后制定的，并且在这两年的教学实践中不断丰富修改，已经逐渐成为了一套成熟、完整的少儿美术教学方法。

　　大美术课程拥有自己的画室，然后给学员们营造一个非常好的氛围，并且我们根据学员的年龄层制订不同的学习计划，比如５～６岁的孩子我们会教授他们一些儿童画，从他们比较感兴趣一些卡通形象和色彩入手，然后通过简单的造型，配以故事情节，上课的时候还会结合电脑教学；年纪大一点的学员我们会根据俄他们的年龄特点加入一些水粉画、装饰画的内容，这个年龄阶段孩子已经从无意识的涂鸦转变成对简单的线条和色彩有一定的认识了。等到孩子７～８岁的时候我们又让孩子接触国画，因为这个阶段孩子已经有了一定的空间想象能力，并且能够理解国画的抽象与意境，同时他们对国画的“墨”的运用（焦、浓、重、淡、清），学习国画的目的一是让小学员接触传统的中国绘画技法；二是学习国画也会对他们将来的素描学习有一定的好处。国画打下一定的基础以后，我们会接触动漫和素描预备级的学习，一些比较复杂的卡通人物或者一些简单的多边形静物，比起初级的儿童画，此时我们就要要求孩子塑造出人物的空间立体感，构图的时候就要有前景、中景和远景的层次关系，慢慢的把学员引导到素描和水粉的学习阶段。

学员手绘的水墨风景画，构图笔法堪称一流

小学员水墨静物画，构图色彩笔法俱佳！

小学员的“水墨扇面”作品

学员展示手绘白色T恤

　　巨人网编辑：进入到素描和水粉的学习阶段，是不是就标志着学员开始了正规的美术学习呢？

　　朱老师：进入素描和水粉的高阶阶段学习，对小学员时间、精力、美术基本功的要求要更高些，最重要的是要真心喜欢美术学习，但是很多很优秀的学员面临着升学压力，很遗憾把美术当做爱好，有的甚至于忍痛割爱放弃美术学习，美术学习一旦放弃等于前功尽弃，几个月不画笔法都会生疏，待要从新捡起来就很困难了，所以在这里希望学员们尽量可以利用课余时间坚持自己的爱好！

　　在这里我们的大美术课程设置也体现了人性化的一面，这个阶段我们会根据孩子的不同意愿采取分班教学的方式，有的学员希望在特长方面有所发展，并且有一定的时间精力，那么我们会把他分入特长班型，帮助他在特长方向有所发展；对于希望把美术当做爱好的学员，我们会把他们编入以兴趣爱好为方向的班型，利用课余时间稳固、提升他的绘画技法，这样做可以说是一举多得，不管学员们学习紧张与否，都可以让他们坚持自己的爱好。

　　巨人网编辑：巨人学校的大美术的课程作为一门独创的美术教学体系，与其他培训机构的美术教学课程相比有什么优势？

　　朱老师：巨人大美术课程的优势其实是很明显的。

　　首先，京城的其他少儿美术培训机构，包括一些很著名的小学其实都没有一个很系统的美术教学体系，尤其是没有一个独立的画室，而巨人大美术“E”画室是巨人美术教研室专门为大美术课程设置的美术教室，保证孩子在一个充满浓郁艺术氛围的环境里进行学习创作。除了硬件环境，我们也很注重对软环境的开发，比如我们会尽量调教课堂气氛，创造一个快乐、活跃的课堂，美术学习需要潜心创作，但同时也需要活跃的思维和探讨，让小学员们的思维随时保持在高速运转，这样才会对老师的授课内容记忆深刻，同时我们也会采用实体绘画、亲子课、创意T恤等教学手段增加孩子对美术的兴趣，同时我们很注重对孩子美术水平的考察与鼓励，会定期为孩子组织一些画展，用画展中其他同学和家长的肯定来提升孩子的信心，孩子的作品得到肯定就会有一些成就感，对美术的热爱就更加强烈。

　　其次，美术来源于生活。坐在教室中是画不出好的作品的。我们会在保证安全的条件下，定期组织孩子到郊外参加写生，比如植物园、玉渊潭、北大校园，引导孩子发现生活中的美，结合课堂教学进行创作，这样孩子的作品才会有自己的思想，这一点是其他少儿培训机构很难做到的。

　　另外我们所有的大美术学员都有机会参加北京市、全国的美术大赛，我们在课堂上专门为小学员分析比赛的主题，帮助孩子确定他的创作方向，并在课堂上辅导孩子完成参赛画作，保证学员们的参赛作品质量。而普通的学校教学则仅仅是通知孩子参赛信息，很少做专门的辅导。

　　巨人网编辑：您从事大美术教学很长时间了，在教学过程中有什么感触？您觉得大美术主要培养孩子哪方面的能力？

　　朱老师：教了这么多年的大美术，给我感触最深的就是每个孩子的画都有自己的风格在里面，都会表现出自己的个性和特点。他们的画作也随时随地会带给你很多的闪光点，可以说美术对于表现孩子的丰富的想象力是一扇最完美的窗口，一个孩子可能在平时表现得很“木讷”，但是他的画作却会带给你深深地震撼，可能他的绘画技巧还很幼稚，但是那种色彩的表现力和思维的巧妙绝对能让你大吃一惊。

　　在大美术教学中，我们要培养孩子的独立思考能力，即使是同一主题，每个孩子根据自己实际经历的不同，所创作的画作也都不尽相同，大美术要做的就是引导孩子把他的想法通过绘画的形式表现出来，而不是千篇一律的复制和灌输绘画技巧。

　　现在孩子课业负担重，一些英语、奥数的学习把孩子的想象力抹杀殆尽，而在大美术的课堂里孩子则可以随意发挥自己的想象力，表达自己想要表达的东西，可以说大美术课堂是很率性，很自在的一门课，让孩子用手中的画笔描绘一个自己的未来，大美术更多的是带给孩子快乐和放松的过程。

　　巨人网编辑：对于大美术的小学员和他们的家长，还有什么要跟他们说的？

　　朱老师：对于美术的学习不仅仅是增加一门艺术爱好或者特长，大美术的教学理念是要培养学员对美的追求，可以说会让学员受益终身；对素描的学习大大增强了孩子的空间思维能力，一般素描成绩优秀的孩子几何成绩都特别的好。另外一些美术的理念和鉴赏能力会对学员成年后的职业有很大帮助，包括建筑、医学、机械制造、工业设计、广告设计等等很多专业都会要求有一定的美术功底，美术的学习也会为他们将来的专业选择增加了更多的可能性。

后记：

　　随着采访的渐渐深入，我从朱芳老师、学员以及学员家长口中渐渐了解到了大美术课程的匠心独具，在小学员和家长的心目中，“大美术”的课程设置流畅自然、生 动有趣、浑然一体，岂不知一个个看似简单流畅的教程都凝结了教研室诸位老师的多年经验与心血，大美术课程就像朗夜中的苍穹，仰望他的时候，只有仔细观察才 会发现夜空中的点点繁星是多么的璀璨，而巨人大美术课程的众多闪光点，已经不知不觉中照亮了孩子的艺术道路，更成为巨人大美术学员今后探索生活、感受生活 的指路明灯。

相关链接：

北京晨报：走进巨人大美术空间“Ｅ”画室

巨人有个营地村之五：大美术·大惊奇