什么是尖子班的三个“可以不”？

　　尖子班的教学理念决定了尖子班教学规律的特殊性，不能从常规的角度来思考尖子班的教学。

　　尖子班可以不遵守上课纪律，但老师会控制课堂保证正常的教学秩序。一方面，尖子班的学生非常喜欢他们的任课教师，因此课堂大多非常活跃，孩子们会十分积极参与到课堂的教学中来，因此老师对于纪律的要求会宽松一些。另一方面，尖子班有一些在学校里比较调皮捣蛋的学生，但他们往往都是数学方面的天才。尖子班的教师非常理解这些“问题学生”，给予他们相对宽松的环境，使得他们可以真正的将自己的才华和潜能充分展示出来。

　　尖子班可以不完成作业，但是不完成作业不代表可以不做作业。作业要做，但是具体能完成多少因人而异，不做统一硬性的要求。例如：有10道作业题，对于有些同学来说会做其中的3道题目，那么如果经过努力能够做出4道就很好了；对于有些同学来说会做其中的6道题目，那么如果经过努力能够做出7道就很好了；还有一些同学可能一道题目都不会做，那么如果能够将上课老师所讲的内容认真想一想，仔细体会出其中的一些道理，就算一道作业也没有完成也不能算作失败。

　　在做作业这个问题上，家长一定对孩子要有一个准确的估计，远远超出孩子能力范围的问题可以放在一边不用理他。让孩子努努力，踮点脚尖可以解决的问题对于提高能力和自信心是最有帮助的。只有三分的能力却要去解决十分难度的问题只是在浪费时间和打击学习的兴趣。

　　尖子班考试可以不及格。不但考试可以不及格，而且成绩优秀标准的分数线是0分。每一个来到尖子班的学生都是优秀的，他们在自己学校的班级里面都是好学生。这里比较夸张的以0分作为优秀的标准，目的就是希望家长不要用成绩来衡量孩子的进步与收获。成绩的高与低不应成为家长的关注点，家长需要关注的是孩子在自己原有的基础上是否有明显的进步，孩子是不是在小学的班级里面与其他同学的差距越来越大。