０８小升初学员：我眼中的杨笑山老师

　　年华似流水，不觉间我已成为一名十二岁的中学生。坐在书桌前，翻开一本尘封已久的小学思维导引，打开一叠厚厚的小升初讲义，浮想连篇，那些数学老师们的身影再次浮现在我眼前，耳边仿佛又想起他们的谆谆教诲。

　　拿起一个笔记本翻开第一页，是特训课程的第一课，循环小数化分数与和差倍分问题，任课老师是对我小学生涯影响最深的老师----杨笑山。若不是他，恐怕我今天就不会穿上这身人大附中的校服了。他很幽默，但又极其严肃，正因如此，从五年级到六年级，要不是因为在六年级最后一段时间杨老师要写博士论文，恐怕在课外我也就仅仅上过他的课了。

　　上杨老师的课很轻松，但这并不意味着他很放松，经常有人因在课堂上说话、看课外书而被拎出教室，杨老师生气时脸上没有半分笑意，丝毫不留情面，脸上棱角分明，横眉立目，十分可惧！在教室内胆战心惊的我能够隐约听到门外杨老师低声的训斥和同学轻轻的抽泣声，每一个被他训斥的学生自此后都再也没有犯过同样的错了。

　　杨老师在学生犯小错时并不总是“凶神恶煞”。有一次，杨老师已经在讲下一道题了，我和同桌却还在兴致浓浓地讨论上一道题，全班静悄悄的，只有我在大声提出自己的观点，同桌发现了气氛异样，连忙拍我，而我仍置之不理。杨老师见此情景，倒也没有“河东狮吼”，从讲台上抄起一枚粉笔头反手一扔，那粉笔头便划过一道优美的抛物线精确无误地滑进我的嘴中，我连忙吐了出来，全班哄堂大笑，事后杨老师跟我说：“讨论数学题是好事，但要注意听讲！”

　　杨老师的教学水平也很高，他教我的排列组合“插板法”、流水行船中将追击问题想象为“平板车运动”、行程问题中的“每份”思想他又用“放电影的快进”来给我们解释。这些知识我至今仍受其益，更使我在小升初的考试中游刃有余。

　　两周前还曾在街上偶遇杨老师，他对我说：“适应初中生活了吗？初中与小学有很大的不同，要......”言辞间，仍流露出对学生的爱和关心。我站得笔直，恭敬的、认真地弯腰九十度，深深地鞠了一躬：“杨老师，谢谢你！”

　　每当我走进北大，每当我路过上次遇见杨老师的老地方，我都梦想我能再次遇见我的杨老师！

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　　（后面待续，看写的一小段，好像是在写邹谨老师）

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