听说读写大赛专家教师初赛阅卷体会
听说读写大赛专家教师初赛阅卷体会
经过一周的紧张评阅与核对，听说读写大赛初赛部分的筛选工作已经完结。此时，笔者找到大赛初赛高年级组阅卷组组长高老师，询问更多阅卷细节与对参赛学生水平的体会。
高老师表示，此次参赛学生的作文明显反映出了现在学生们开阔的视野与不一样的思想境界，大部分文章都凸显了孩子们的善心、爱心和同情心——对小动物的关爱；对残奥选手意志的钦佩；对祖国获取荣耀的自豪；对人与自然的相依相存，出现不少打动阅卷教师的优秀作文，参赛者把自己真情实感融入笔端，展现了童趣与真诚。
同时，此次听说读写大赛的初赛试卷有一点突出优势。高老师非常高兴地告诉笔者，不论高、中、低，各年级参赛者的整体试卷都做到字迹工整，甚至可以发现小小书法家。可见，如今小学教育在书写美观方面重视加深，这对整个语文教育甚至中国学生综合素质发展都是有益的。
肯定优点，发现问题，两者兼顾，才能算一场大赛的收获。从初赛试卷的整体情况来看，全国小学语文教育确实存在发展不平衡的现象。全国各地区，北京市内各区、各校间学生的语文整体水平都有或多或少的差距。我们决不仅通过一张试卷或一篇作文来评价孩子的语文水平，但从作文内容和阅读题答题内容上看，有些教师在给孩子进行答题辅导时确实没能开拓他们的思维，没能挖掘孩子语文写作潜力。
大赛的目的不是得奖，最终希望每位参赛者都通过比试来提高自己的语文水平。此次大赛各年级组初赛试题都比较灵活，参赛者可以通过自己查阅字典、书籍，结合思考写出相应回答。这个过程做得好，必将提高自己的语文水平。高老师指出，有些教师在辅导学生答题时，直接给答案让孩子抄写如卷，导致阅卷时一批孩子所答内容完全一样。如果孩子这样答题，那么学习过程就会大打折扣。
当然，一张试卷或一个奖项都不能决定孩子的语文水平，如果大赛最终成为一个鼓舞，让参赛者热爱语文，写出属于自己的文字，发觉语文的乐趣，那么就成功了。接下来的复赛、复活赛和决赛也都将从这一点出发，让孩子站在更大的舞台上，和全国各地语文才子共同挥舞语文的魅力。
