新建本科院校如何与老牌本科展开竞争

　　新建本科院校如雨后春笋般冒出

　　“小弟弟”如何比拼“老大哥”

　　从1999年至2007年，教育部先后批准建立了208所普通本科院校，占全国740所本科院校的28%。这些新建本科院校如何与“老牌”本科院校展开竞争？昨天，上海电机学院55周年校庆系列活动之一 ———“高层次技术型人才培养模式创新”论坛上，专家们各抒己见。

　　专升本但不能“忘本”

　　新建本科院校中，大多是“专升本”高校。这些高校原先都是办学水平较高、规模较大的高职高专，在同类院校中堪称“老大哥”。升本后，一下子变为本科院校中的“小弟弟”，在办学基础与实力方面处于弱势地位。怎样重塑“金字招牌”？不少新建本科院校陷入迷茫。

　　上海电机学院于2004年“专升本”。党委书记夏建国教授认为，如果专升本之后就向传统大学趋同，趋向于培养学术型人才，这就会大大影响专业技术人才的培养，而后者正是社会大量急需的人才。高校专升本后，不能“忘本”，还是应重视地方和产业的实际需要，开展技术本科教育，着力培养技术师与技术工程师，与老牌的本科院校展开错位竞争。

　　不少专家指出，目前我国职业技术教育还没有自己独立的体系，建议在职教领域也设立从专科到本科、硕士的上升通道，让技术型人才也能像学术型人才那样“术业有专攻”。

　　“产学合作”解发展难题

　　教育部职业技术教育中心姜大源等专家，列举了发达国家技术本科教育的特点。在德国，技术本科院校学生的实习相当严格：新生入学前，要参加“预实习”；8个学期的学习期间，要参加整整2个学期的实习，包括知识性、技能性、社会性实习。第一次实习要了解企业生产管理过程，完成60页左右的实习报告。第二次实习要在企业“真刀真枪”地承担任务，完成学位论文。