同步训练
2007年四川省邛崃一中高一上学期第一次月考
语文试卷——第II卷
第II卷
(二)赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后,书未发,威后问使者曰:“岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说,曰:“臣奉使使威后,今不问王而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰:“不然。苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?故有舍本而问末者耶?”
乃进而问之曰:“齐有处士(有才能而隐居不出来做官的人)曰锺离子,无恙耶?是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食,有衣者亦衣,无衣者亦衣。是助王养其民也,何以至今不业也?叶阳子无恙乎?是其为人,哀鳏(年老无妻的人)寡,恤孤独,振困穷,补不足。是助王息(蕃殖)其民者也,何以至今不业也?北宫之女婴儿子无恙耶?彻其环瑱(作耳饰的玉),至老不嫁,以养父母。是皆率民而出于孝情者也,胡为至今不朝(上朝:古代妇女有封号的才能上朝,所以这里的“不朝”是指未加封号)也?此二子弗业,一女不朝,何以王齐国、子万民乎?於陵子仲(子仲,齐国的隐士)尚存乎?是其为人也,上不臣于王(不向王称臣,就是不做官),下不治其家,中不交索(求)于诸侯。此率民而出于无用者,何为至今不杀乎?”(《战国策•齐策四》)
13.对下面句子中词语的解释不正确的一项是(2分)( )
A.岁亦无恙耶? 岁:收成
B.何以至今不业也? 业:用作动词,成就功业
C.恤孤独,振困穷,补不足。 振:救济 帮助
D.故有舍本而问末者耶?” 故:故意
14.下列句子分别编为四组,全都说明赵威后具有民本思想的句子是 (2分)( )
①民亦无恙耶?
②故有舍本而问末者耶?
③王亦无恙耶?
④何为至今不杀乎?
⑤北宫之女婴儿子无恙耶?
⑥是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食
A.①②④
B.①②⑤
C.②③⑤
D.④⑤⑥
15.下列对本文内容分析得全面并且正确的一项是(2分)( )
A.本文反映了赵威后着重农业收成和人民生活而轻视齐王的态度。
B.本文反映了赵威后把农业收成和人民生活看得比国君还重要的民本思想。
C.赵威后认为齐国之所以没有治理好,是因为齐王不重视农业收成和人民生活,不能举贤任能,不在齐国提倡孝道。
D.赵威后认为,只有收成好了,人民生活才能安定,人民生活安定了,国王的统治才能巩固;贤能的隐士都被任用了,老百姓都孝顺父母,国家才能治理得好。
16.翻译文中画横线的语句。(6分)
(1)岂先贱而后尊贵者乎?(3分)
译文:¬¬¬¬¬¬¬¬____________________________________________________________。
(2)不然。苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?故有舍本而问末者耶?(3分)
译文:____________________________________________________________。
(三)阅读下面一首诗,完成后面各题。(8分)
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
(1)这首诗用了什么表现手法? (4分)
答:____________________________________________________________。
(2)这首诗表现了诗人怎样的品格节操?(4分)
答:____________________________________________________________。
(四)在横线上填写出所空缺的句子。(7分)
(1)越国以鄙远,君知其难也。 ? ,
(2)令初下,群臣进谏, ;数月之后, ;期年之后,
, 。
三、现代文阅读(共22分)
阅读下面的文字,完成18-21题。
月是故乡明
季羡林
每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单。因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物。我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。以后到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子呀!因此,我在故乡望月,从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。
至于水,我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天,黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也颇而乐之,心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来,到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白地一闪光,手伸向水中,一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南呆了一年,然后在欧洲住了近十一年,重又回到北京,到现在已经四十多年了。在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。但是,看到它们,我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了。我的小月亮,我永远忘不掉你!
我现在已经年近耄耋(2),住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山,点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年,我从庐山休养回来,一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光,慨然说:“你住在这样的好地方,还到庐山干嘛呢!”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山,有水,有树,有竹,有花,有鸟,每逢望(3)夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空 ,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是谁来到这里,难道还能不顾而乐之吗?
然而,每值这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡,已经成为我经常的经历。思乡之病,说不上是苦是乐,其中有追忆,有惆怅,有留恋,有惋惜。流光如逝,时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀!我怅望南天,心飞向故里。
注释:(1)[旖旎(yǐnǐ)]柔和美丽。(2)[耄耋(màodié)]泛指老年。耄,指八九十岁的年纪;耋,指七八十岁的年纪。(3)[望]夏历每月十五日。
18.作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事?请按先后顺序填写。(4分)
答:____________________________________________________________。
19.从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。(4分)
答:____________________________________________________________。
20.如何理解作者思乡中“在微苦中实有甜美在”?(6分)
答:____________________________________________________________。
21.请你写写阅读这篇文章的心得。(可以针对文章的内容、语言、写法进行评论,也可以写自己的感受或联想。字数在100字以内。)(8分)
四、语言运用(14分)
22.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。(6分)示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事,可以主产"请您帮帮忙",也可以说“ 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您 ”。
(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。
23.把下列句子填在后面的横线上,组成前后衔接的一段话。(只填句子的序号)(3分)
①它们好像在外面等候了多时。
②在这里看星星,星星在你眼前亮起,一直亮到脑后。
③满天的星星肃然排列,迎面注视着你。
午夜走出帐篷,我被眼前的景象惊呆了。 、 、 你仿佛把头伸进一座古钟里面,内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。
24.语文课开展“走近名著”活动,请接着甲同学的发言,也讲述一个你熟悉的名著中的故事。(5分)
(要求:说出书名、人名和有关情节,在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。)
同学甲:《水浒传》中,嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死
了镇关西,解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述:
五、作文(60分)
25.请按要求作文
很久以前,一个人感到生活的沉重压力,觉得支撑不住,去请教智者。智者带他到一条由五彩石铺就的小路。给他一个背篓,要他把小路上他认为喜欢的都捡进背篓里。此人看到红色的热烈奔放、白色的晶莹剔透、纯洁无暇、黑色的庄重严肃,都一一捡进去……终于,他双肩沉重支持不住,一跤跌倒。智者见壮,让他把最喜欢的石头留下,其余的统统仍掉。这样一来,他顿感轻松无比,很快抵达尽头。
人的一生,曲直而漫长,面临的事很多,但我们不能把一切都背负在身上。在获取的同时,还须懂得有所放弃,你在生活之路上才会获得轻松、愉快的心情。请以“获取与放弃”为话题写一篇文章。
注意:①所写内容必须在话题范围之内,要把两者的关系结合起来写。②立意自定。③除诗歌外,文体不限。④题目自拟。⑤不得出现真实的班级姓名。⑥不少于700字。
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