80后教师代表另类还是代表方向

    相对老教师而言，80后教师朝气蓬勃，与学生年龄相近，想法相似，很容易与学生沟通，成为学生的良师益友。

    “这些孩子比我想象的更容易接近，和他们一起体育活动，一下子就拉近了距离。”空闲时间，80后的班主任高峻常和学生们相互邀约踢足球，打棒球，下了课反而更像大小朋友。

    80后教师的讲台不仅在黑板前。QQ、MSN是语文教师王佳和学生课余交流用得最多的方式，她开了自己的QQ空间，把生活和工作的点滴心情记录在上面，不少学生经常上去留言。

    高峻也带领学生建立了名称为“青春永不言败”的班级博客，里面有班级简介、每周安排、班团活动、考试竞赛、资源库、师生互动、班主任信箱等板块。在班级博客上，很多照片记录了师生同乐的灿烂笑脸。

    “我的孩子处在青春叛逆期，有些话不愿意和我们讲，反而喜欢在网上发表观点，我只能曲线救国了。”一位家长自嘲，班级博客成了他和孩子沟通的媒介。

    开放式的教育理念，让高峻和学生有了很多的共同话题。“有时候，他们把早恋秘密也告诉我。比如喜欢上了谁。当然这些我一定是保密的，还会给他们建议。”

    然而，这些在家里还是小宝贝的80后教师，与学生相处时也闹出不少笑话。

    在家“十指不沾阳春水”的潘颜当教师的第一天遇到难题，“我们班打扫卫生应该怎么做？”她不知道如何带学生打扫教室，情急之下只好偷偷地向老教师请教。

    今年25岁的朱老师回忆起第一次送学生看病的尴尬经历，仍然有些不好意思。“从来都是父母陪我去医院，轮到自己送学生去看病，我才发现不知如何挂号，当时简直是手忙脚乱。”朱老师笑着说。

    与学生称兄道弟没大没小

    80后教师个性率真，喜怒哀乐流露无疑，虽然容易与学生打成一片，可在教学经验丰富的老教师看来，“教师表面的平静和三分威严，不是虚伪，而是教学和班级管理的需要。”

    由于年纪相近，语文教师张阳和一帮学生走在一起，无法分辨谁是教师。

    课余时间，她经常和学生聊天吃饭，学生们爱叫她“姐姐”、“大张”，就连新穿了条裙子他们也会第一时间作出评点：“大张，这样穿很好看！”一种更像朋友的师生关系很快建立起来。

    在张阳的课上，经常有爆料的笑话，哄笑声此起彼伏。学生回答问题不必站起来，可随时提出不同的观点，甚至可以不听课，但不能影响其他人听课。

    联系到自己的“从小就倍受宠爱，”张阳“设身处地”地允许他们坐在桌子上交谈，这些小大人也经常打趣地问她：“大张啊，怎么还不结婚？”

    80后教师有亲切的姐姐，也有缺乏忍耐、火药味浓的急性子。特别是作为家中的独生子女，忍不住爱抱怨、发脾气。班主任丁硕维老是对学生抱怨：“最近咱们班怎么事情这么多，这么烦啊！”这种教师的情绪让班里的学生无所适从。老教师说，和学生打成一片当然有好处，但是需要权威的时候也叫不应了。而且再怎么，学生是未成年人，教师相对他们是成年人，这种指导关系不能混淆啊。

    由于80后教师越来越多，“学会控制自己的情绪”已被个别学校列入管理年轻教师队伍的重点。“当你准备批评学生时，千万不要让情绪左右了你的言行。”