校长专访：学生主动发展 着眼世界未来

    ——专访北京师范大学附属实验中学副校长蔡晓东

记者：实验中学在推进新课改，特别是自主排课实验中有没有遇到一些困难？
蔡晓东：改革不可能一帆风顺，实验中学要想在课程改革中发挥独特作用，为其他学校提供可资借鉴的经验，必须不断完善实验方案，不断追求更加有效的落实。学校也会遇到诸如新课程全面育人理念的贯彻与高考关系的处理，课堂教学如何进一步深化，校本课程如何更有效地推进等问题，我们也在不断地调整和寻求更好的解决之道。
记者：应该说校本课程是最能体现自主性和学校特色的，学校在有效推进校本课程方面采取了哪些措施？
蔡晓东：首先是调整课时，将现在的7节课改为8节课，每节课由45分钟改为40分钟，有效地解决了课时不够及校本课程时间、空间冲突的问题；学校还成立了“课堂教学研究指导小组”，出台“课堂教学指导意见”，切实提高课堂教学有效性；并调整、充实选修、专修等校本课程的内容，使其更加符合学校的培养目标及学生发展的需求。另外，成立“理科实验班、文科兴趣班、外语实验班”的专项工作组，使学校的特色更加鲜明、质量进一步提升。
记者：如何才能使教师教得更有效，学生学得更有效，从而确保新课程的质量呢？
蔡晓东：我们学校将“课程（模块）纲要”及“学案”编写作为其中重要的保障措施之一，这也是我校推进新课程中有特色有创意之处，是基于新课程背景下校本教研的一次深入探索，目前各学科“纲要”编写已全部完成，总计约4.4万字。
记者：怎样的教育境界才是实验中学的追求？
蔡晓东：教育的责任是发展孩子们的健全人格，教育的目光应该投射于孩子们未来人生的幸福和社会的进步。所以，尊重学生个性，满足学生发展要求，使全体学生在生动活泼的教育教学活动中得到主动的、充分的发展，这一直是学校教育教学改革的永恒主题和教育追求。在实验中学，学生是学校生活的主动参与者，是学习生活的积极投入者，是校园文化的主动建设者。
同时，现代化教育更是面向世界的教育，是和世界相通的教育。我们认识到这一点并且在学校教育中努力实践，使我们的师生具有一种开阔的视野和胸襟，一种善于沟通的放达与亲善，一种基于对本民族文化热爱而对世界多元文化的尊重与理解。我们培养学生的国际视野，在国际交流活动中使学生学会沟通与交流，从而认识世界，了解世界。
记者：这些年，我们看到了实验中学在培养“全面发展、学有特长”的“英才”和拔尖创新人才方面的努力和成绩。今年实验中学成为北京青少年科技创新学院“翱翔计划”的基地校之一，这对学校的课程改革有什么帮助？
蔡晓东：我校致力于各类英才的培养，在拔尖人才培养上积累了丰富经验。2008年3月又荣幸地与其他13所高中示范校一起成为北京青少年“翱翔计划”高中基地校，这对进一步强化我校科技教育和科技创新人才培养工作，更好地发挥示范带头作用起到了积极作用。同时，学校还将“翱翔计划”纳入高中研究性学习课程。自高一年级第三学段至高二年级末，共分3个阶段实施。学员采取双导师制，由高校实验室与基地学校各派一名教师作为指导教师；他们每周要在实验室研修3学时，每月听一次专家报告，参加基地学校组织的相关领域的学习；在学习过程中，结合学科领域特点及个人兴趣，在导师指导下，完成具有一定探索创新意义的研究课题。这样不仅丰富了我校高中研究性学习课程，更为实现育人目标增加了砝码。实验中学就是要在这样整合与丰富的课程中，更好地推进新课程改革。