山大暑期学校六板块互动促进人才全面发展

    2008年山东大学暑期学校双学位班、开放实验、技能培训、国内外交流、学术讲座、社会实践等六大板块积极互动，共同促进人才全面发展。开放实验中 融入了海内外交流色彩，与技能培训共同致力于提高学生的竞赛能力；学术讲座、技能培训与国内外交流交融在一起，共同致力于培养复合型、创新型人才。
     一、技能实验同出彩凸显两岸交流
    2008年开放实验、技能培训的精品课程在创新的基础上更具魅力，不仅吸引了更多本校学生的参与，更吸引了台湾众多高校的学生前来学习与交流， 在增进技能的同时更深化了两岸的交流。陶艺制作课程吸引了台湾义守大学来山大交流的六名学生。通过课程学习，加深了同学们对陶艺、中国传统文化的理解。暑 期学校精品课程--人才测评和压力管理吸引了台湾成功大学、台湾辅英科技大学的十名护理专业学生的参与，同学们通过实验认识了自己，学习了生活和人际交往 中常用技能，学会调节生活压力。此外，台湾成功大学和台湾辅英科技大学与山东大学护理学院学生开展文化、护理技能交流项目，促进相互交流，加深了解。
     二、讲座与交流齐舞点亮智慧火花
    山东大学通过开设学术讲座向同学传播传统文化、异域文化的同时，也无形中为不同区域、不同文化间搭建了交流平台。同学们在传统文化与异域文化的 熏陶下，在莘莘学子之间的交流中，增进了解与友谊，在思想与文化的碰撞中擦亮智慧的火花。“海外学习经历”讲座增进了同学们对国外文化的了解，开阔了眼 界，增长了见识。“齐鲁英杰与齐鲁文化”、“泉城历史与文化”讲座加深了同学们对齐鲁传统文化的认识和理解。
    三、以竞赛为载体实验与技能互动
    技能培训中融入开放实验色彩，开放实验中也相应增强理论知识的讲授，实验与技能实现互动，最终为竞赛做着努力准备。数学建模与数学实验培训的设 置注重理论培训与上机实验相结合，为全国大学生数学建模竞赛进行充分准备的同时，也为同学们提供了立体的创新实验平台。全国大学生智能车大赛赛前培训注重 基础知识学习与系统实验相结合，根据比赛的具体情况分配同学们做一些实际项目，以准备比赛为契机提升了团队意识和组织能力。
    暑期学校板块之间的互动，既体现了山东大学暑期学校“面向海内外学生、紧追学术前沿、强化实践环节、培养创新能力、提高专项技能”的理念，又深化了对“精品化、国际化、创新型、开放式”内涵的阐释。