7月20日小学语文阅读写作成绩测试分数查询通知

7月20日小学语文阅读写作成绩测试分数查询通知

7月20日小学语文阅读写作测试成绩已经完全统计完毕。我们会在近期根据孩子卷面的详细情况与您进行电话沟通。您也可以通过巨人网论坛查询成绩（7月27日起），具体方法如下：

一、网上查询

1.查询板块：巨人网家长社区——作文专题——专家答疑——巨人作文报班答疑

2.请发短消息给（许愿星，齐白）老师查询成绩。

3.大家有什么问题也可以到论坛上互相交流。

二、电话查询

    家长可根据自己所在考点打相应的电话查询成绩，在大华参加测试的学生将由黄保余老师亲自打电话。

新景：                 51608188-8439

马甸考点：             51548324   51548325

   20中，206中，农大：   51548318

   望京：                 51608188-8441

三、关于本次测试

本次测试目的一：发现孩子在语文学习方面存在什么具体问题，让孩子有针对性的报班

目的二：为秋季语文尖子班分班选拔学生

本次测试简介

极具权威的测评：

综合测评试卷被列为中国教育学会十一五规划重点课题——“素质教育与科学考试：阅读写作教学评价与指导研究”。最近又被列为“中华母语教育与发展”总课题组核心评价技术，中国语文教学界泰斗刘国正、全国小语会理事长崔峦、全国中语会会长陈金明担任课题组顾问。他不但成功发现培养出诸多文学天才，并且经过数年的研究和实践，为测试评估学生语文阅读写作问题提供了新思路，形成了一种全新的考察模式，全国中语会理长事陈金明教授指出：“评估教学，解决的是教学中的大问题。”

与众不同的测评：

与普通测试最大的不同在于，我们打分但并不用分数作为给学生定性的主要标准，它的功能重点不在考核学生的学习水平，而在于根据学生在测试中的答题表现详细地分析他/她存在的问题和具备的优势。“三维立体”的试卷设计和评估体系将保证我们对学生的阅读写作能力有纵深的、全面的了解。

科学有效的测评：

巨人作文测评指导专业教师不会仅仅根据某一题就给孩子的问题轻易下定义，而学生任何一方面的能力也都会通过至少三题进行测试，因此不会让学生的真实水平被临场表现轻易左右。这也正是“三维立体”综合测评的科学性所在，一题测试多方面能力，而好几题又同时印证一方面能力。

测评原理：

受阅读材料和作文体裁以及试题比重的限制，一次普通的测试并不能准确、全面地反映出孩子在阅读、写作中存在的问题。并且，普通的测试侧重水平界定与分数结果，并无法对孩子目前和潜在的问题做出全面准确的界定和指导。综合测试题不仅是对孩子学习成果的一次评估，更侧重于对孩子出现的问题提出解决的方案，进行一对一地、有针对性地指导。它通过对知识点与实际理解、运用三方面的共同测试评估，对孩子进行全方位的评价指导。问答题和写作题从主观认识和创作实践两个方面进一步反证写作基础题中反映的问题。这也正是“三维立体”综合测评的科学性所在，一题测试多方面能力，而好几题又同时印证一方面能力。如阅读题影射式地反映了孩子的写作水平；写作题是对孩子写作水平直观式的反映；问答题则是对孩子在写作基础中的概括理解能力、判断分析能力、逻辑推理能力、认知创新等方面能力的综合考察。只有三者完全结合时，才能对孩子的优势与劣势进行全面准确地反映。难怪我们在进行“一对一测评结果分析”时，家长们会惊叹：我孩子的情况，您怎么会如此了解？

测试卷专业分析过程：

家长：我的孩子考得怎么样？

老师：这次测试采用百分制，我们也会给学生打出一个分数，但是分数并不是我们测试想要得到的结果。甚至在天才班的录取中，分数也只是一个有限的参考标准。我们将根据您孩子在测试中的答题表现全面地分析他/她存在的问题和具备的优势。

从基础能力部分看来，您的孩子没有丢很多分，可见孩子在学校时学习是比较认真的。但是从中也暴露出一些问题，比如通过标点符号上出现的错误看得出，孩子对于文章句式的多样性并不太理解，写作时句式使用比较单调，只会简单的陈述和疑问，语言不生动、不吸引人。

家长：那应该怎么提高孩子的句式运用能力呢？

老师：对句式的掌握要依靠积累，一般来说阅读是最主要的途径。从孩子作文的选材和语言特点上我们知道他平时还是有一定阅读量的，特别是比较偏好古白话小说。而且对于朗诵也有兴趣，朗诵能力应该不错吧？

家长：对！我的孩子就喜欢看水浒、三国之类的小说，而且你怎么会知道他喜欢朗诵呢？

老师：孩子在写作和片段练习时所用的词汇和语序有很多能体现出古白话小说的特点，说明他看得比较多而且有意去模仿了。至于朗读习惯的问题，其实是反映在前面的句子排序和回答问题的层次上。这些题目中反映出孩子具有良好的语感和出色的语言安排能力，这种语感和能力通常是需要进行大量的语言表达训练才能达到的。

虽然您孩子的阅读兴趣很高，但阅读范围偏窄，所以现在将他看到的古白话用到写作中并不能做到很准确。而且通过我们的缩写、扩写题目设计，反映出孩子在阅读的技巧和精度方面也有一些不足。以后在阅读的过程中，更要重视对文意的提取和概括，说得简单点有三个要求，就是完整、准确和简洁。

……

参加评估的每一位学生，我们都将给予极其专业、极其有针对性的改善建议，并为他们今后的语文学习制定科学计划，使学生得到显著的提高。

最后，我们将建立电子档案，跟踪调查。接受评估改善建议的学生在学习上的进步将被记录进档案，当学生升学时可以供其选择提供给学校做参考。