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巨人幼教助推“宝贝才艺社会大工程”

2008-05-17 18:05 来源:巨人教育集团新闻部 作者:陈连玉 [打印] [评论]

  北京的许多幼儿家长注意到,一本“0岁起步的才艺培养实用指南”——《最热的26种宝贝才艺培养全书》渐进全市热销中。余心言先生在该书序言中强调:“儿童的才艺展示和学习,是儿童认知规律和成长规律的需要,把握得好,对孩子一生的成长至关重要,决不应当掉以轻心。” 那么,全社会又应该怎样为宝贝的成长路鼓劲加油的呢?


晨报教育周刊头条刊登

  1、“巨人幼教”连开三家旗舰中心

  5月10日,北京巨人学校中关村旗舰中心开业,坐落在航天精密中心大厦,总面积为1000多平米,咨询、参观和报名的家长络绎不绝。中心设有不同风格的双语主题教室、多功能教室、图书室、幼儿活动室、休息室等配套设施。整齐漂亮的幼儿天地里,精彩课程更是吸引前来听课的孩子和家长。


巨人幼教最棒

  PLAYWAY国际剑桥欢乐儿童英语课欢快无比,孩子们手舞足蹈地做起了英语游戏;数学思维训练动口动脑又动手,孩子们也在听故事中交上了数字朋友;科学实验课的老师好象魔术大王,“水中纸不湿”等小实验使孩子们学习入迷;幼儿舞蹈、英语歌曲、长卷涂鸦等精彩表演,更使旗舰中心充满节日般欢乐气氛。


宝宝数学好开心


趣味无穷学科学

  巨人幼教开设有拼音识字、幼儿口才、英文套餐、机器人制作、少儿跆拳道、芭蕾形体、国际象棋、钢琴、小提琴、书法、绘画等二十多类课程,有双语托管园、双语学前班20个教学区,一年中还开办了三个高端课程旗舰中心,另两处分别设立在太阳园和亚运村。


能文会武真功夫


边舞边唱真开心

  2、《父母必读》巧绘宝贝才艺蓝图


父母必读

  《最热的26种宝贝才艺培养全书》由《父母必读》徐凡主编,中国科学院、北京大学、北京体育大学的专家,北京少年宫、什刹海体校、巨人幼教中心一线名师及职业艺术家参与创编全过程。开篇所述的“才艺培养父母最关注的5大话题”,一下子就抓住了年轻父母的最大关切点。

  “才艺培养的6大益处”、“培养才艺最该遵循的6个法则”、“孩子学艺途中最常见5大问题”、“父母最容易陷入的5大误区”、“父母最关注的10种才艺项目大排行”、“才艺启蒙良方”、“才艺培养5堂必修课+26堂选修课”等,都由专家名师向家长娓娓道来。

  当家长展开这本珍贵的书卷时,儿童小提琴教育家贺大均会解答,“孩子多大开始学乐器合适?”日本钢琴教育家高桥雅江会教你,“怎样激发持久不衰的学琴热情?”古筝演奏家张海龙会指导你,“如何把孩子领进《高山流水》的名曲意境?”北京体育大学运动心理系教授许小冬亲授妙法,助力轮滑少年在滚轴溜冰场上自由飞翔。

  这本书绘出了“宝贝才艺培养蓝图”,帮助父母观察孩子兴趣特点、选择合适才艺种类,避免步入误区,陪伴孩子快乐坚持,多才多艺,获得更多自信和更多人生机遇。恰如巨人学校副校长成君霞所说的——“专家将帮助你理智选择、巧妙引导,与孩子一起享受才艺带来的快乐和收获。”

  3、“邻家妈妈”口述成功育儿故事

  在巨人幼教中心、高桥艺术中心、北京俊菊芭蕾舞艺术中心等知名机构,都有很多宝贝才艺培养的成功案例,其背后又一定有许多“邻家妈妈”育儿的动人故事。

  3岁多女孩鸽子学小提琴,年龄太小坚持不下来,鸽子妈妈就把曲子分成小段,还请鸽子给自己当小琴师,半年后,孩子梦见了水晶做的小提琴,对学琴的积极性也一发不可收了;另一个4岁的宝贝学国画,家长经常带孩子听音乐会、看画展,欣赏图书美插图,周末还带宝贝大自然中去“撒欢儿”,孩子的美术学习兴趣大增,还会教妈妈“服装色彩怎样搭配美”。

  由于父母认为“教孩子方法最重要”,男孩姚譞3、4岁就显独立个性,爱上了读书、英语、唱歌和图画,现在是“巨人学校小作家班”、“巨人金嘴巴英语音标班”、“育民小学三年级数学特长班”优秀生,曾夺得人大附中网校“特训思维能力调查”一等奖,还是中央电视台“希望之星”英语风采大赛优秀选手。

  巨人8岁学员韩金雨的父母,坚持当好孩子第一任老师,使孩子对外语、钢琴、唱歌、电脑爱好广泛。小金雨多次担当小翻译迎接来校外宾,曾接待过来自希腊雅典奥林匹克学校校长。在北京电视台举办中小学少儿英语大赛上,他不仅用英语现场讲述了有关马拉松来源,还演唱了98年世界杯的主题曲《生命之杯》,最后获得了大赛一等奖。

  “无论是欣赏还是练习,任何一种才艺学习,都会让孩子的感官分辨得越来越精细,当我们把一个耳聪目明、身体健康、善于学习、善于交流又不怕挫折的孩子带给未来,我们知道,这是在为他走好自己的路加油。” 《父母必读》杂志副主编、儿童心理学家徐凡对全社会关心宝贝才艺赞许有加。

  对学校、社会、家庭合力培养宝贝才艺,中国多元智能教育协会副理事长兼秘书长张巨河也予以高度评价,他谈到:“人人具有数理逻辑智能、语言智能、身体运动智能、音乐智能等八种潜能,但孩子们的优势智能又各不相同,全社会合力实现儿童智能的组合和牵善,才能培养和造就出有创造能力的健康的新一代!”