用稿通知：《妈妈的唠叨》 作者： 赵玥欣 指导教师：李宏图

妈妈的唠叨

北京巨人学校   五年级   赵玥欣   指导教师：李宏图

　　我有一个爱唠叨的妈妈，不论在哪儿，她都要唠叨两句话。你听，她又来了“赵玥欣，赶快学习呀！明天该考试啦！写作业的时候把头抬高点儿！” 在我每天放学后，妈妈总重复着这几句话。

　　周五傍晚，放了学，回到家，妈妈还没下班，我趁此机会赶紧打开电视机，动画片真好看，看电视真来劲儿。突然，传来了门铃声，一定是妈妈回来了，我赶紧把电视关掉，把书从书包里抻出来放桌上，这才去给妈妈开门，心里扑通扑通狂跳。妈妈进来，看了看我，又用手摸了摸电视，脸变严肃了，说“你怎么又看电视啦！我不是跟你说了吗！不准看电视。快点儿学习去！”。“看电视有什么大不了的。”我小声嘀咕着，“知道了，我去还不行吗！”我心不甘情不愿地打开作业本。过了一会儿，妈妈去做饭了，相隔一间屋子，妈妈看不见我，我边写边玩儿。自在了没几分钟，老妈探出头来侦察，吓了我一哆嗦。“赵玥欣，快点儿写，不准边学边玩儿。”我只好无可奈何地应着。不一会儿，菜饭香味飘来，妈妈叫我吃饭，我赌气不吱声，继续写作业。本以为妈妈会坐在饭桌旁，不理我。可她却没有，妈妈出了厨房，坐在我旁边，看着我写作业。每隔一、两分钟，就要说一回“把头抬高点儿”。一个多小时得六十多遍。她总是重复这句话。

　　在这一句句不厌其烦的唠叨中，我慢慢感受到了妈妈的爱……

简评：作文语言生动有趣，流畅自然，将妈妈的那种关爱式唠叨描写得非常充分，而且人物的动作、心理描写也是较为细致成功的。但文章内容安排上缺少其它事件及人物的陪衬或铺垫，让人有种一览无余平平淡淡的感觉。因此文章最后一句在说到“我感受到了妈妈的爱”时，让人觉得有些生硬和不自然。

绘图提示：（用作业和书像雪花飘落的样子，围成边框。）

设计这样的人物形象，妈妈在一边唠叨，孩子脑袋里却想着看电视的场景。