伦敦三一口语考试话题知道多少?

    伦敦三一学院口语等级考试(GESE -- Graded Examinations in Spoken English)至今已有60多年的历史, 在全球60多个国家和地区开展。

    北京教育考试院（中国省级考试机构）是北京市教育委员会直属的具有一定行政职能的事业单位。主要负责北京地区各级各类学历和非学历教育考试及招生的管理和研究工作；管理和承办中外合作教育考试。每年举办升学、自学专业课、证书等考试近80种，参加考试的人数达百万人次以上。
　 伦敦三一学院 （TCL-Trinity College London）是经英国政府批准、为英国文化委员会承认的考试机构。伦敦三一学院在世界各地举办音乐、戏剧、英语口语等多类考试，是英国英语口语考试和授予英语教师资格证书的主要机构之一，也是英语考试服务系统的主要国际承办者之一。1995年，伦敦三一学院因其英语教育方面的成就获得英国女王嘉奖。


    此项测试适用于6-7岁以上母语非英语的英语学习者，若选级合适, 准备充分，发挥正常水平，就有可能通过相应级别的考试。
    考试共分为四段12个级别。1-3级为预备段；4-6级为初级段；7-9级为中级段；10-12级为高级段。高级别的考试涵盖低级别的内容。
    考试形式为:考生与考官进行一对一的交谈。
    考试成绩评定:A--优秀，B--良好，C--及格，D--不及格。

预备段（1-3级）
考试时间：1级－5分钟， 2级－6分钟，    3级－7分钟。
总体要求：
● 在考官的帮助下，考生能听懂考官简明、直接的指令和要求，并做出相应的手势或动作。
●  简单明了地交谈有关个人的学习情况和业余时间的活动。
●  用基本的句型、词组或少量的词谈论自己和他人所做的事、拥有的物品和场景。
要点提示：
● 考官可能使用与考试级别相符的考具，考生应熟悉日常生活中所使用物品的名称。
●  考生没听懂或没听清考官提问时，可以用“Can you repeat that ?”或“Sorry ?” 或 “Pardon ？”请求考官重复问题或解释问题，但是过多使用这些词语会影响最终成绩。
●  1级考生可以用一、两个单词回答问题，用手势或动作做出反应。
● 2级考生要用简单的完整句子对人和物进行描述，如“My brother’s tall.He’s got black hair.”
●  3级考生要在使用完整句描述的基础上，使用简单的连词，如“My brother’s tall and he’s got black hair.”

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1级
交际能力：
●  与考官相互问候
●  用适当的动作表明听懂了考官简单的指令或要求
●  用几个词甚至单个词简单回答考官所提问题或要求
语言功能：
●  问候用语
●  说出姓名和年龄
●  辨认和说出所示物品的名称
●  告别用语
语法项目：
理解：
●  祈使用词：如go,  come,  show,  point,  give,  touch,  stand up
●  疑问词：What?  How many?  How old?
●   指示代词：this,  that
理解及使用：
●  be动词的一般现在时
●   普通名词的单数和有规则的复数形式，如：ear/ears,  shoe/shoes
●  简单的形容词，如：small,  big,  green
●   限定词：a,  the,  my,  your,  his,  her
●  代词：I,  you,  he,  she,  it,  they
词汇：
●  有关个人简单情况的词       
●  所在考场内的物品名称  
●  脸部与身体各部位名称
●  家养动物和农场中的常见动物名称（如：牛、羊、鸡、猪等） 
●  20以内的数字        
●  颜色和服装
语音：
要求单音发音正确

2级
交际能力：
●  听懂考官简短、简单的问题、要求和话语，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答
●  用词组和简短的语句进行交谈
● 使用基本的词汇和词组描述个人或场景的情况
语言功能：
●  指明人或物的位置
●  简单描述人、动物和场景
●  描述简单的事实  
●  告知拥有的物品
新增语法项目：
理解：
●  一般现在时的问句     
●  疑问词：Who,  Where
●  一般现在进行时的问句 
●  限定词：some,  any
理解与使用：
●  一般现在时 
●  某处有某物的表达：there is / are,  和has / have got
●  表示位置的介词：in,  on,  under,  between,  next to 
●  限定词：our,  their
●  所属代词：mine,  yours,  his,  hers
●  对一般现在进行时的问题用“Yes”和“No”直接回答
词汇：
●  家中各房间名称 
●  家中的物品名称 
●  家庭和朋友 
●  宠物
●  本人所拥有的物品       
●  星期和月份以及50以内的数字
语音：
●  单词发音准确 
●  回答时使用重读，如：Yes,  I do. 
●  连读, 如：I’ve,  I’m,  He’s.

3级
交际能力：
●  理解简单的问题和要求并做出相应的反应
●  用简单语句交谈日常生活 
●  描述日常生活和活动，简单介绍本人情况
●  使用简单的连词：and,  and then
语言功能：
●  描述日常生活和天气       
●  表达时间和日期   
●  表达能做什么、不能做什么 
●  指明方位            
●  描述正在进行的活动       
●  描述过去的状态
新增语法项目：
●  一般现在进行时
●  can 和 can’t 的使用
●  表示动态的介词：from,  to,  up,  down,  along,  across
●  表示时间的介词：on,  in,  at
●  表示方位的介词：near,  in front of,  behind,  opposite
●  be动词的过去时
●  31以内的序数词 （用于表达日期）
●  使用简单的连词：and,  and then
词汇：
●  有关工作的
●  有关个人熟悉的社区场景，学习场所的
●  有关家庭生活的
●  有关天气的
●  有关业余时间活动的
●  有关时间和日期的
语音：
●  单词发音准确
●  正确使用缩略形词组读音 （如 I’m,  I’ve）
●  单词与短句的基本重音和语调

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初级段（4-6级）
考试时间：10分钟
考试内容：两部分
第一部分：自选话题讨论（5分钟）
    考生就个人感兴趣的或任何一个熟悉的话题事先填写《话题表-topic form》（参见附表1），并带入考场与考官进行讨论。
    4级要求围绕所选话题准备4个讲述点， 5级应准备5个讲述点，6级应准备6个讲述点。所填写的讲述点不能太笼统，如：“Introduction to topic” , “Conclusion to topic” , “What I did next …”, 正确填法参见附表。
    考官可以不按话题表上所列顺序提问题，但表上所有各点都会问到。话题表是4-5-6级第一部分考试的关键, 若事先未填《话题表》，该部分考试则无法进行。
    话题内容必须是考生自己准备，考生不能机械背诵。考生要熟悉所谈的话题，理解含义，语言正确，恰当地表达个人观点并尽可能不选择与其他考生相同的话题，若选择相同的话题，应从不同的方面谈论该话题。
    自选话题要准备充分的材料，能使讨论持续5分钟。考生可借助自带的画片，照片，图表，模型或实物，进行5分钟的话题讨论，但不可以带鸟，昆虫，爬行动物或者其他活的动物进入考场; 更不允许带刀或利器之类的危险物品进考场。
    在第一部分，所有考生要问考官至少一个与自选话题相关的问题。
第二部分：对话 （5分钟）
    考官从考生所选级的对话题目中选取两个话题，与考生进行谈论。在本部分中，虽然考官只选两个话题与考生交谈，但对话题目中所有的话题考生都需做充分准备。
    考官也可使用与日常生活相关的图片开展对话。要求考生具有相当的语言能力，能讲述一些经历和事情；能就一些意见和打算给出原因和解释。考生应能理解一般性题材主要的内容；能表达个人观点；能就熟悉的话题与考官交谈个人的兴趣和与日常生活相关的事。
    在本部分，5级考生要至少问考官一个与对话题目相关的问题。6级考生要至少问考官两个与对话题目相关的问题。

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4级
交际能力：
第一部分：自选话题讨论
●  就所列的4个讲述点给以说明
●  针对考官所提问题，提供更多的事实和细节
●  问考官至少一个与话题相关的问题
●  尽量运用本级所要求的语言功能
第二部分：对话
●  理解考官的问题, 并给以切题的回答
●  用简单语句进行交谈，使谈话顺利进行
●  用简短直接的词语进行简单信息交流
对话题目：
●  假日
●  商店
●  工作
●  业余爱好或者体育运动
●  食物
●  周末活动或季节性的活动
语言功能：
●  谈论过去的事情
●  未来的计划和打算
●  事物简单的比较
●  喜好、不喜好的表述
●  表述动作发生的频繁程度
新增语法项目：
●  规则动词和常用不规则动词的一般过去时
●  用going to 表示要发生或要做的事
●  表示方式与频繁程度的副词
●  连词 but
词汇：
●  与自选话题相关的词汇
●  与对话中所选话题相关的词汇
●  表示动作发生频繁程度的副词和词组，如：sometimes, often, never, every day, once a week
●  表示过去时间的副词，如：yesterday evening,  last night
语音：
●  与自选话题和对话话题相关词语, 发音正确
●  句子中连读词语的弱化
●  过去时结尾的三种不同发音，如：played  |-d| ,  walked |-kt|,  wanted |-id|

5级
交际能力：
第一部分：自选话题讨论
●  理解考官的问题, 并给以切题的回答
●  就所列的5个讲述点给以说明
●  和考官就准备的话题进行轻松随意的讨论，讨论中考官可能要求提供更多的信息、事实和细节
●  问考官至少一个与话题相关的问题
●  尽量运用本级要求的语言功能
第二部分：对话
●  理解考官的问题, 并给以切题的回答
●  按考官的要求就某些内容作出清晰的说明
●  向考官至少提一个与话题相关的问题
新增对话题目：
●  节日
●  汽车和自行车
●  庆祝活动 (如：生日等)
●  娱乐 (如：电影院，电视，俱乐部等)
●  音乐
●  个人最近发生的事情等
语言功能：
●  谈论未来的事情
●  表达对事物的选择
●  描述过去发生的事情
●  表述理由
●  描述事件的进程
●  表达数量
新增语法项目：
●  现在完成时, 包括for, since,  ever,  never和 just的使用
●  由because引导的从句
●  will用于表示将发生的事
●  表示数量的副词，如：a lot,  not very much
词汇：
●  与自选话题相关的词汇
●  与对话中所选话题相关的词汇
●  过去和未来的词语，如：two days ago,  in the future
语音：
●  自选话题和对话话题相关词语, 发音正确 
●  句子中的弱读和连读，如：I’ve been to…
●  基本问句的各种语调

6级
交际能力：
第一部分：自选话题讨论
●  理解考官的问题, 并给以切题的回答
●  就所列的6个讲述点给以说明
●  描述事件发生的顺序
●  与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论，讨论中考官可能要求提供更多的信息、事实和细节
●  问考官至少一个与话题相关的问题
●  尽量运用本级所要求的语言功能
第二部分：对话
●  理解并回答考官的问题
●  根据情况提供有关的信息, 并表达自己的观点
●  积极主动与考官开展对话
●  问考官至少两个与话题相关的问题
新增对话题目：
●  旅游
●  钱币
●  服饰
●  规章制度
●  健康
●  购物
语言功能：
●  表达个人的观点和印象,了解他人的观点和印象
●  表达意向和目的
●  表达义务和需求
●  表达确定和不确定
新增语法项目：
●  if 和when的从句
●  现在进行时用于将要发生的事
●  过去进行时
●  与本级语言功能相关的情态单词，如：must,  have to,  need to,  might
●  用于表示目的的不定式化 ( to do… )式
词汇：
●  与自选话题相关的词汇
●  与对话中所选话题相关的词汇
●  表达时间的词语，如：the day after tomorrow,  in a year’s time
语音：
●  所用词语发音正确
●  用重读某词明确表意
●  在句子中相连词语的基本语调和读音

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中级（7-9级）
考试时间：15分钟
考试内容: 三部分
第一部分：自选话题讨论 （5 分钟）
    与4—6级相同，考生可选择自己感兴趣的或熟悉的作自选话题，但不得从第三部分的话题中选取。考生不用填写话题表。自选的话题应使考生有更多机会运用所选级别的语言要求。考生不得将自选话题写成书面材料，但可备有讲述讨论用的提纲或图表，并需另准备一份在进入考场后交考官。考生应准备充分的材料，以便与考 官能进行五分钟的交流讨论。考生若对第一部分考试没有准备，考试不予通过。
第二部分：互动交流 （5分钟）
    主要考察考生主动开展交流，把握交流走向的能力。由考官先用一段话语提供一种情景，此后由考生引导互动交流，即考生根据所提示的情景向考官提问，了解有关信息，或给以建议。考生应使用本段中各级别所要求的语言交际功能。考生应积极主动地与考官不断地交流，若不能保持互动交流，此项测试不可能获得高分。
    第三部分：对话 （5分钟）
考官从考生所选级的对话题目中选取两个话题，与考生进行谈论。考官也可使用图片开展对话。考生在7-9级阶段应具有更强的进行对话交流的能力。

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7级
交际能力：
第一部分: 自选话题讨论 
●  准确理解并应答考官问题
●  就所选话题与考官交谈相关的事实、想法和观点
●  对所选话题内容提问或回答问题
●  交谈中考官若打断或询问, 应做出恰当应答
第二部分: 互动交流
●  考生通过不断询问，保持谈话持续不断进行
●  需要时可请考官谈其看法
●  根据谈话内容运用以下语言交际功能
●  劝告
●  建议
●  讲述过去的习惯
●  表达可能性和不确定性
●  表达同意和分歧
第三部分：对话
●  在交谈中自然地与考官相互提问或应答，保持与考官的交流
●  若谈话中断，应能设法使对话继续进行
●  表示过去常常做某事的短语   used to
新增对话题目：
●  教育
●  民族习俗
●  城市与乡村生活
●  青年文化
●  童年记忆
●  污染和废物回收利用
考生在表达中应能使用以下所列项目
新增语法项目：
●  第二条件句，即：与现在事实相反的条件句（If I were…, I would…）
●  被动语态
●  由关系词引导的从句
●  表示劝告和建议的情态动词和短语，如：should / ought to , could , you’d better等 ●  表示可能性和不确定性的情态动词和短语，如：may , might , I’m not sure等
●  语篇连接词，如：though , in case等
词汇:
●  与自选话题相关的词语
●  与对话中所选话题相关的词语
●  表示同意, 不同意的词语
●  对谈话对方所说的表示出兴趣的用语, 如：Really ? Oh dear ! Did you ?
●  用于短瞬思考以回答他人问题的用语, 如： Well …  Um
语音:
●  所用词语发音正确
●  运用升调表示感兴趣或惊讶
●  多个句子时话语中的语调

8级
交际能力：
第一部分：自选话题讨论
●  准确理解并应答考官话语
●  就所选话题与考官交谈相关的事实、想法和观点
●  若考官插话打断，能运用有效交际策略应对
●  必要时改用词语以保持谈话持续进行
第二部分：互动交流
●  考生主动引导交谈
●  对考官的应答做出评述，保持谈话持续不断
●  与考官共同讨论
●  尽量运用以下语言功能
●  表达感情和情绪
●  表达不可能性
●  转述他人的谈话
●  推断
●  劝说和劝阻
第三部分：对话
●  积极主动与考官交流
●  在交流中断时，应能使谈话继续
新增对话题目：
●  社会和生活水平
● 个人价值和理想
● 有关自己或他人的工作
● 超自然无法解释的现象（如外星人）
● 国内环境问题
● 公众人物
考生在表达中应能使用以下所列项目
新增语法项目：
●  第三条件句，即与过去事实相反的条件句（If I had done…,  I would have…）
●  现在完成进行时
●  过去完成时
●  间接引语时使用转述动词，如：say , tell , ask , report , advise , promise 等
●  连接短语，如：even though , in spite of , unless
●  连接上下文的短语，如：so to continue , in other words , for example
词汇:
●  与自选话题相关的词语
●  与对话中所选话题相关的词语
●  引用他人话语的动词, 如： say , tell , ask
●  使对方更多谈论的用语, 如： And then ? And what about you ?等
语音:
●  所用词语发音正确
●  运用重读、语调表示情感

9级
交际能力：
第一部分：自选话题讨论
●  准确理解并应答考官话语
●  就所选话题与考官谈论相关的事实、想法和观点
●  突出谈话重点
●  交谈中若考官插话打断, 能运用简单的词语引回原谈话内容
●  与考官共同讨论话题
第二部分：互动交流
●  考生主动引导交谈
●  询问了解情况，并就考官的回答进一步扩展和发挥，保持谈话持续不断
●  促使考官谈论其看法以更好开展讨论
●  恰当地运用以下语言功能
●  表达遗憾、愿望和希望
●  表达设想
●  变换措词表达
●  权衡各种选择
●  评述过去的行为或事情的过程
第三部分：对话
●  积极主动与考官互动交流
●  根据考官的评述进一步展开谈话内容
●  在交流中断时，应能改用词语和说话方式使谈话继续
新增对话题目：
●  梦和梦魇
●  犯罪和惩罚
●  科学技术
●  习惯和对事物的迷恋
●  全球环境问题
●  设计（如：服装、建筑、汽车、家具等）
考生在表达中应能使用以下所列项目
新增语法项目：
●  带动名词和/或不定式的动词
●  带情态动词的被动语态形式
●  should / must / might / could ＋现在完成时
●  wish 和hope后正确的动词形式
词汇:
●  与自选话题相关的词语
●  与对话中所选话题相关的词语
●  用于连接上文的用语, 如：  As I was saying,  Anyway …
●  接续话语时的用语, 如： I mean,  you know,  Well,  let me think …
语音:
●  所用词语发音正确
●  运用重读, 节奏突出要点
●  用语调表示态度

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高级（10-12级）
考试时间：25分钟
考试内容: 五部分
第一部分：自选话题  （约5 分钟）
    讲述自选的话题， 要求内容组织完整，表达连贯。讲述时间限于5分钟内。 考生应准备一份简单的提纲在讲述前交考官。考生不得带写好的文章进入考场。
第二部分：自选话题讨论 （约5 分钟）
    考生准备自选话题时，应考虑考官可能就话题提出的问题，以准备进一步就话题内容与考官进行讨论。考生应能为第一部分讲述中所涉及的观点、意见以实例作进一步的说明或发挥。考生应就第一部分实际讲述的内容与考官开展讨论，考生应积极主动参与，而不只是回答考官的问题。
第三部分：互动交流 （约5分钟）
    由考官先用一段话语提供一种情景，此后由考生引导互动交流，即考生根据所提示的情景向考官提问，了解有关信息。考生应积极主动地与考官不断地交流。   这一部分用时5分钟。考生若不能带动互动交流，不能持续5分钟，考生就不可能在这部分取得高分。
第四部分：听力 （3 分钟）
听力部分有两项测试：
    1.要求考生根据听力的材料提供一个合适的结尾；
    2.要求考生说明听力材料中的参与者，事情发生的情景或场合。
    考生只需用简单的回答来完成两项测试。听力测试中，因听力材料较短，要求的回答也简单，所以考生无需作笔记。但听力测试部分要求考生有较高的各种听力技能，如预测、推断、推论等。下面是两项测试的形式：
第一项考例 （11 级）
    Tony’s grandfather, Jonathan, had been a fisherman and had lived in a small fishing village. The family had moved away and Jonathan had died before Tony was born and they’d never talked about him or the village. But one day, a very strange and curious thing happened. When Tony was 40, he was in a car crash and it affected his memory in a very peculiar way. When he was asked by the police for his name and where lived, he replied
 Expected response: … that his name was Jonathan and he lived in a small fishing village.
第二项考例 （12 级）
    It’s so boring, my job. All you do is sit and watch several screens in front of you. You can’t read a newspaper, you can’t go and make a cup of coffee but you daren’t fall asleep. Nothing happens for hours and hours. Just rows and rows of cars from different angles. The greatest activity is first thing in the morning and when they leave at night. There was great excitement last week. I’d been watching the screens for three hours when I really thought I’d caught a thief but it just turned out to be Mr Brown from Finance.
 Question: What is the man’s job and who does he work for?
 Possible answer: He’s a security officer for a large company.
第五部分： 对话 （6分钟）
考官从考生所选级别的对话话题中选取两个话题，与考生进行比较深入的讨论。

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10 级
交际能力：
第一部分：自选话题
●  讲述自选话题，内容清晰，结构层次分明
●  讲述中，重点讲解要点，因果缘由说明清楚
第二部分：自选话题讨论
●  请考官就所讲的内容提问或评述
●  与考官就所讲内容中的某几个问题进行讨论
●  对考官所提的问题给以进一步的说明或解释
第三部分：互动交流
●  互动交流中起主导作用 
●  相互问答使互动交流自然顺利进行
第四部分：听力
●  听懂听力材料，准确理解其含义
●  能根据上下文、语法、词语所提供的信息，判断作者或说话者的态度、心态及意图
●  预测下文要谈的内容
●  利用语法、词汇的知识能分辨清听力材料内容及人物
第五部分：对话
●  与考官开展对话
●  主动调整对话的内容
●  对话中表达比较自如
新增会话题目：
●  家庭成员在家中的作用、地位、影响力等
●  国际上的事件
●  恐吓             
●  男女均等机会
●  学校课程              
●  社会问题
●  青年人的行为表现          
●  地球的未来
●  互联网的使用                          
●  科学发展成果
●  商品（如时尚、品牌、价值内涵、不同年龄人群的观点等）
●  压力紧张的消除
考生在表达中应能使用以下所列项目
新增语法项目：
●  使用的句型比 7、8、9级所要求的更复杂
词汇:
●  与自选话题及对话中所选话题相关的词语
●   修饰副词，如：basically,  quite,  certainly
●  增强语气的副词，如：absolutely,  completely,  totally
●  推测性的话语，如：I may be wrong but…, Don’t you think it might be…
●  表示先后的词，如：firstly,  finally
语音:
●  所用词语发音正确
●  运用重读、语调及音调高低使考官对对话一直保持兴趣

11级
交际能力：
第一部分：自选话题
●  讲述自选话题，内容清晰，结构层次分明
●  讲述中，重点讲解要点，因果缘由说明清楚
第二部分：自选话题讨论
●  能就自选话题讲述中所说的意见或观点作进一步说明 
●  对考官提的问题作出回答
第三部分：互动交流
●  积极主动把握互动交流的谈话内容
●  能根据交谈情况改变谈话内容
●  能顺利结束互动交流
第四部分：听力
●  根据音调推断出所听材料中的含意
●  具有识别惯用表达法及口语体的能力
第五部分：对话
●  能预测对话的内容
●  能从对方含糊、不很明确的用语中理解对方
●   能对考官的言词提出看法
新增会话题目：
●  独立自主
● 媒体
● 抱负、志向
● 广告宣传
● 陈规旧矩
● 生活方式
● 行为榜样
● 文化艺术
● 竞争
● 个人权利
●  青年的权利
● 经济问题
考生在表达中应能使用以下所列项目
新增语法项目：
●  使用的句型比 7、8、9级所要求的更复杂
词汇:
●  用于不同意他人意见时的一些表达法，如： That’s a good point but…, Perhaps I didn’texplain my point clearly …
●  委婉语气的一些词语，如：It’s quite difficult,  If I could just ask
●  用于连接上文的用语, 如：I’d like to begin with…, On the other hand …, So to sum up
●  表示谨慎的用语， 如：It tends to be,  It seems as if
●  含糊、不明确的用语， 如：a bit more,  a hundred people or so
语音:
●  所用词语发音正确
●  运用重读, 语调、音调等手段表示意义上微妙的变化

12级
交际能力：
第一部分：自选话题
●  讲述自选话题，内容组织结构清晰，层次分明，按考官要求灵活组织调整讲述的话题
●  讲述论点时，逻辑性强
第二部分：自选话题讨论
●  能有效地应对考官的话题或一些难以回答的问题
第三部分：互动交流
●  积极主动把握互动交流
●  能使考官配合交流
●  能顺利结束互动交流
第四部分：听力
●  能听懂抽象复杂的、内容不熟悉的话题
●  能听懂所有的内容
●  能理解隐含的意思
第五部分：对话
●  能不受语言制约自由进行讨论
●  能熟练运用保持不变原意的词语
新增会话题目：
●  本级不设话题，考官可以任意选择前面各级的话题
考生在表达中应能使用以下所列项目
新增语法项目： 
●  熟练运用英语构思，并能清晰确切表意
●  运用不同表达方式以能表达细微的差别
词汇:
●  能运用相当数量的惯用表达法及口语体表达法
●  能运用表示体谅、同情他人的话语， 如：I see what you mean but…,That must have been very difficult…
●  用于表示不同意他人意见的话语，如：Well, I don’t see it like that…, That may be true for you…
语音:
●  运用符合英语重读及语调的规则，使听者毫无困难地听懂了解自己
●  所说的话语