我国中等职业教育发展的基本趋势

　摘要：我国中等职业教育目前发展的基本趋势可概括为四个方面，即总体规模逐步回升；办学特色的价值日益显现；学校发展的社会网络逐步形成；课程改革成为学校的迫切需要。这预示着我国中等职业教育发展已进入深刻的转型时期。 　　关键词：中等职业教育；发展趋势；规模；办学特色；社会网络；课程改革　　一、总体规模逐步回升　　三、学校发展的社会网络逐步形成　　四、课程改革成为学校的迫切需要　注 释：
　　①③文汇报.2002-10-28(5)．
　　②文汇报.2003-12-11(5)．
　　④国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定[R]．第四次全国职业教育工作会议文件[C]．
　　⑤刘晓明，杨如顺．高职产学合作的现状、问题及模式选择[J]．职教论坛，2003，(14)．

　　世纪之交，是我国中等职业教育发展的“多事之秋”，招生规模的迅速下滑给曾经“蓬勃”发展的中等职业教育事业带来了巨大“阵痛”。经过“阵痛”后的中等职业教育发展呈现出什么趋势呢?对这一问题的回答能给中等职业教育发展决策提供参考。本文认为，当前我国中等职业教育呈现出以下几个比较明显的发展趋势，正步入全新的历史发展时期，其发展模式正在发生质的变化。

　　我国中等职业教育规模在经历了从1999年到 2001年的严重滑坡后，于2002年开始逐步回升，且增长幅度不小，全日制学生每年全国递增50-60万人，职业培训人次增长幅度还要大。当然，不同职业学校回升的幅度不一样，多数职业学校招生规模稳步回升，有些则重新出现了招生火爆的局面。中等职业教育办学困难的话题已在职业教育理论与实践界逐步隐去。这是当前中等职业教育发展的一个基本事实。
　　中等职业教育发展规模为什么会逐步回升?曾经被人所“鄙视”的职业教育为什么会重新获得青睐?是生源在增加?是普通高中难以容纳如此规模的初中毕业生，职业学校成了学生的被迫选择?不排除这些因素的存在。但本文认为，最为主要的原因是技能型人才的严重短缺，迫使社会、政府、家长、学生开始重新审视中等职业教育的价值。
　　据统计，目前我国的技能型人才，尤其是高级技能型人才十分短缺。2002年基本情况是，全国有技术工人7090万，其中高级以上技工只占3．5％，技师和高级技师也只有100余万人。上海、武汉、太原、沈阳、重庆等产业工人集中的城市，都不同程度地存在技师“断层”的现象。根据对全国81个城市劳动力市场需求情况的调查，当时求人倍率为1：0．74，总体上劳动力供大于求，但近1／4的城市技术工人、特别是高技能人才供不应求，最高求人倍率达到1：8。其中仅数控机床操作工就短缺60万人。^①虽然近几年一直在呼吁要重视技能型人才的培养，但供需之间的巨大差异到目前仍然没有得到根本改观，“上海市众多用人单位对高级技工的需求达1．28万人，而劳动力市场实际持有高级技工证书的求职者仅3800人”^②。
　　技能型人才短缺造成了技能型人才工资大幅上升，近几年经常可以在媒体中看到这类报道。以上海市为例，1998—2001年上海市技师年工资变化见表1。从表1可以看出，这几年上海市技师年工资普遍呈大幅度上升趋势，其中以电梯安装维修工年工资增幅最大，达到了四万多元人民币。