北京市职业教育发展进程研讨会

　　2005年9月12日北京市教委职业教育与成人教育处与北京教科院职业教育与成人教育教学研究中心召开“北京市职业教育教学工作研讨会”。北京教科院时龙副院长、市教委职成处全体人员、教科院职成教研中心全体人员参加了研讨会。 研讨会针对北京市职业教育发展进程中值得关注需要解决的若干问题进行了研讨，并进一步明确了教科院职成教研中心的职能定位。时龙副院长对职成教研中心如何配合教育行政部门开展工作提出了具体要求；职成处吴晓川处长就北京教科院职成教研中心的职能定位和北京市职业教育当前需要解决的问题作了说明；职成教研中心副主任姜丽萍汇报了职成教研中心上半年的工作，并通报了下半年工作思路和安排。
　　本次会议对职成教研中心如何更好地为教委领导决策服务，开展北京市职业教育教研工作确定了目标、指明了方向，具有特殊的意义。
　　时龙副院长首先指出：职成教研中心今后工作重心应下移，重点突出“两个加强”：第一，进一步加强与教育行政部门的联系，急行政之所急，想行政之所想，力争做到行政部门“离不开”。第二，进一步加强与区县职教中心和中职学校的联系。要讲政治，将“保持共产党员先进性教育活动”与实际工作结合起来，将“提高党员素质、加强基层组织，服务人民群众，推进各项工作”落实到工作中，要有感情地去做事。
　　职成处全体人员以及职成教研中心全体人员均进行了发言，对职教工作认识、存在的问题进行了研讨。大家一致表示：今后将加强联系，密切配合，共同做好北京市职业教育教学工作。市教委荣燕宁副处长强调教研工作不仅仅是组织者，更是研究者和主持者。下半年将有一些具体的任务交给职成教研中心，完成这些任务需要做一些研究。
职成教研中心副主任姜丽萍汇报了上半年工作和下半年工作思路和计划，并谈了个人体会和对职成教研中心工作的思考。
　　吴处长对教研中心的汇报给予了充分的肯定,对教研中心半年来的工作成绩给予表扬,并就职成教研中心的工作谈了自己的想法。
　　1．职成教研中心的职能：首先，协助职成处共同完成一些重大任务和课题，共同指导北京市中职学校的专业建设。充分发挥专职、兼职教研员作用。下半年要协助职成处完成中职学校实训基地建设工作、职业教育优秀成果评选工作，指导专业委员会开展课程体系研究。其次，完成教科院或教研中心的任务。要深入学校调研，获取最新信息，经过加工分析，为职成处领导决策提供信息服务。
　　2．北京市中等职业教育重点需要解决的问题：第一，引进国外先进课程研究。目前北京市有多少所学校引进了国外先进课程？效果如何？目前国外职教课程模式归纳为几种？北京市中职学校中是否有类似模式？如果有，帮助学校总结和提炼。指导应如何引进国外课程模式？引进国外课程模式取得了何种效果？第二，中、高职衔接问题。政策问题、课改体系衔接问题及中、高职衔接的具体专业研究。第三，课程体系与职业岗位群结合问题。学校实施课程体系中企业参与问题。第四，课程体系如何与职业技能鉴定有机结合。目前，高级工、技师多数为参加社会考试获得，应考虑如何通过中职学校的课程体系中培养出来？第五，职业学校文化课教学问题。职业学校文化课有自己的特点，教学内容和教学方法应如何改革及如何开展分层教学？第六，教材建设问题。专业课教材如何体现个性和共性，专业特色应体现在校本教材上。第七，教学方法改革。研究性教学最适合职业学校教育。比如项目教学法如何在职业教育教学中运用和推广值得研究。
　　3．职成教研中心与职教学会的关系：职成教研中心指导职教学会10个专业委员会开展工作。 时龙副院长在认真听取了与会人员的意见和建议后作总结发言：
　　1．今天这个会开得好，好就好在有实质性内容，建议教研中心回去要找时间好好议一议。
　　2．认真完成职成处交给的任务。当前职业教育重点需要解决的难点问题，教研中心有责任研究。
　　3．重点解决机制问题，教研中心的每位老师可否每学期联系一所学校，深入学校进行调研，可通过各种形式，如听课、参与学校的教研活动或旁听校级会议等形式，了解学校的实际情况，解决学校队实际问题。
　　4．要加强学习、提高个人教科研素质，头脑中要有问题。
　　5．充分发挥兼职教研员的力量。