北京市东城区职业教育中心学校自评报告（校长发言）下

　　请进来——东城区公安分局内保处孙建华警官做报告。
　　看电视片——《安全自救》、《交通法规》。
　　校内宣传——橱窗、壁报、展板。如《宪法》、《环境保护法》、《野生动物保护法》、《未成年人保护法》、《交通安全法规》。
　　经调查学校中严重不良行为的学生占10%，九种不良行为的学生占20%多，但是这部分学生有一个共同点不愿意放弃学习的机会，把自己的归属定位在学校，我们抓住这些学生的心理需求，积极引导。首先对校外打架斗殴的行为进行矫正，通过学校的课外小组、选修课、社区服务等活动吸引他们，调动学生积极向上的精神，同时控制住他们放学后的时间。其二对问题学生中影响能力较强的进行单独控制，有意识的引导他们做感兴趣的事情（帮助老师做课件等），与其他同学错开离校时间，这样以抓一个带十个的方法从稳定　情绪到矫治不良行为收到实效。
　　结合法制教育宣传日活动，学校大力宣传遵纪守法是公民的义务，并且请东城区公安分局内保处孙建华警官做报告，为同学们从心理上、行为上进行导航，在现场的互动活动中，大多数同学在轻松的氛围里感受到教育的内涵——做一个心理健康的人，做一个遵守社会规则的人。孙警官又从法律的角度进行忠告，十六、七岁的学生要把握自己的行为，矫正自己的不良行为习惯，有效控制在红色警戒线以内。他劝导学生们对社会上的所谓朋友要清理、疏远；要学会冷静地分析、选择，不要意气用事；要主动融入校园、班级的活动中。
　　通过多种形式的教育，学生的法律意识明显增加，大多数学生的行为自觉纳入法制轨道。但是我们也看到随着职高生源质量不断下降，带着“问题”进入学校的学生越来越多，尽管学校采取多种措施教育、帮助、挽救，仍然有学生意气用事。假期之中的学生管理工作是特别需要引起重视的问题，离开学校教育环境，如何进一步密切与家长的沟通联系，管理好学生，这一环节仍然是当前德育特别要研究的课题。
　　为做好学校内部安全保卫工作，应对突发事件，提高学生自我保护意识和应对紧急遇险能力，学校组织学生观看《安全自救》教育片，并且每学期都进行安全疏散演练。通过演练检验了学校“突发事件”应急预案的可行性，确保学校“防突”制度的落实有效，“处突”队伍的组织健全，疏散通道畅通安全，提高了学校应急能力。
　　4、开展丰富多彩的社会实践活动
　　学校坚持开展社会实践活动十几年，团委每学年推出一批新的社会实践基地，以支部开展志愿服务活动，70%多的在校生都积极踊跃参与。志愿服务队的活动遍布城镇郊区。
本学年学校仍围绕奥运主题开展社区服务活动，要求每名学生每学期参加社会实践活动不少于20小时，建立社会实践活动手册。我校有志愿服务小组56个，每月活动超过200人次。学生们积极走入社区，义务担当奥林匹克知识宣传员，参加“绿色奥运植树活动”，参与奥运有关的文体表演，积极为奥运服务。
　　如，古观象台的讲解服务工作坚持了十几年，不管是对内游客还是对外游客，普通话和英语讲解都准确、流畅，每年学校都收到古观象台送来的表扬信。在文明社区建设中，我校学生担任了丰收社区老年人“人人学英语”小教员，多次参加建国门办事处公益演出活动。
　　国际商务专业分别在民安社区和小黄庄社区建立志愿服务基地，学生每周进入社区进行奥运宣传、清除白色垃圾活动、治安红袖标等活动。高二9班团支部在班主任平利利老师的带领下，把“迎奥运 每日学英语”流动英语站建立在社区里，每周教社区居民学习奥运英语，并坚持一年多的时间，此项活动被评为2006年度东城区共青团中学系统最佳主题团活动优秀奖。国际商务专业的社区服务活动受到区教委和社区的广泛赞扬。
　　金融专业三（3）班、二（1）班团支部志愿服务活动非常有特色，他们两次走进“太阳村”志愿服务， “太阳村”是服刑人员子女集中生活管理的社会福利机构。同学们带着全校捐赠的笔、本、书籍及生活用品看望他们。带去了社会对他们的关注；带去了同龄人的关爱，他们用自身的努力为创和谐社会做出了实实在在的努力。
在这些活动中学生们提高了责任意识，锻炼了表达和组织能力，体验了帮助别人的快乐。
　　（三）、重视校园绿化、美化和人文环境建设
　　积极营造德育的良好环境和氛围，使整个校园干净、整洁、美观、有序。我们对校园的人文环境进行了精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维　　护和创造。园林专业为学校植物贴上了标识，学校还充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁等一切可利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂、宣传画、杰出人物的格言等等，特别是鼓励展示学生自己创作的作品，发挥校园广播站和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。同时学校改造了校园护栏、建立了专业宣传橱窗，进一步绿化、美化了环境，今年我校再次被评为北京市花园先进单位。
　　总之，我校把校园文化建设作为学校建设的重要内容给予高度重视，充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性，使每一位教师都树立加强校园文化监视的工作责任感。今后我们将一如既往地做好此项工作，不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化建设中的表率作用，使学校工作更上一个台阶。
　　四、 推进素质教育，促进职高学生全面发展
　《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》对职业教育的培养目标作出了明确的规定：职业教育必须贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有全面素质和综合职业能力的，在生产、服务、技术管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者。为了更好地贯彻这一规定，培养适应时代发展要求的建设者，学校提出了构建学生四个发展方向，确立以“八个帮助”为核心的培养体系。
　　（一）四个发展方向
　　即：使学生出国有门、升学有道、就业有路、创业有招。
　　出国有门：学校进一步加强了与英国德比大学的交流与合作，为成绩优异的学生出国深造创造条件，目前：连续5届成功输送66名学生赴英留学，其中5人在读研究生、13人已经取得本科学历及学士学位、30人获得HND（大专）证书。今年赴英留学的11名学生均已获得签证。
　　升学有道：针对部分学生渴望升学的愿望，学校高职管理提出了“一个满足、两个挂钩”，即：创设条件满足学生高可升学的愿望；高职成绩与教学处、教育处、专业工作挂钩，高职成绩与教研组及班主任、任课教师工作挂钩。在教学处、教育处、专业的共同努力下目前高职教育教学工作进展良好。
　　就业有路：学校每年举行毕业生招聘会，幼师专业的毕业汇演成为招聘会的亮点，众多企业、单位与我校建立长期联系，在毕业生与企业之间搭设了互通的桥梁。
　　创业有招：学校开设创业课，各专业举行各种相关报告、讲座，教育处，团委的很多工作交给学生，让学生自己去设计，自己去发现，培养学生的创新意识和创新精神。
　　（二）八个帮助体系
　　围绕培养目标学校提出要为学生的全面发展做好准备
　　1．帮助学生树立自信：本学年学校与专业分别组织召开了优秀学生、进步学生、特色学生的总结表彰会和专业特色家长会。树立学生，尤其是暂时薄弱学生的自信心，明确努力的方向。教育处、各专业和班级努力开展成功教育，在各种场合展示学生的作品，评选文明礼仪标兵，通过广播，展版、校园电视等多种形式及时宣传学生中的好人好事，取得的成绩，建立学生和谐、向上的心态。
　　2．帮助学生掌握知识：教学处加强了教学环节的管理和监控力度。广泛开展课例研讨，努力提高教师的整体水平，向45分钟要质量。课堂教学秩序明显好转。学生对知识的掌握程度明显加强。全区职高语文基础知识竞赛、全部一二等奖均为我校学生，在全区语文、数学、英语高一统考中我校也取得优异成绩。
　　3．帮助学生强化技能：专业技能是学生就业的根本，学校非常重视学生专业技能的训练，每学年都组织全校规模的专业学生技能大赛和学校专业技能总结表彰大会。极大地促进了学生对专业的热爱和对专业技能掌握的熟练程度。本学年服装专业的王伊娜同学在国际模特大赛中获银奖，这是目前中国在此项赛事上取得的最高奖项。烹饪专业学生参加　　“第三届国际中华美食养生烹饪交流赛”获得团体金奖和三项个人金奖。烹饪专业有一名同学、服装专业有两名同学代表北京市参加即将举行的全国职业高中的技能大赛。金融专业在首届北京中等职业学校财会综合技能竞赛中，参赛20名同学，17人获奖。空乘专业出色完成全国、市区组织的礼仪服务活动，受到到国家及市区领导的好评。文秘专业在东城区中小学英语口语大赛中两名学生获得一等奖。
　　4．帮助学生学会选择：为了促进学生多元发展，学校积极进行课程改革，针对学生兴趣、爱好，学校开设了40多门选修课，内容涉及各个专业、教研组，给学生广泛选择的空间，如拓展学生技能的：饭店服务、动画制作、商务公文写作等，培养学生情趣的：菜品欣赏、舞蹈、中国画艺术等，此外如体育类的：乒乓球训练、芭蕾舞基础训练、羽毛球，　　　文化类的：法语、日语、日本文化、品聊斋、好玩的数学，等等，通过课程改革，促进了学生多元发展，1000多名学生报名参加，同时学校组织了课外活动小组，并组织了作文竞赛、英语板报设计比赛等多项活动，着手建立学校舞蹈队、合唱队、礼仪队等，
　　5．帮助学生养成习惯：我们根据职高学校生源的特点，把《中学生日常行为规范》、《公民道德实施纲要》和学校的《学生日常管理制度》概括为三个文明（即语言文明、仪表文明、行为文明），从学生一入校就坚持常规教育。三个文明教育，我们从对学生的自身要求讲起，并把自身素质的提高和职业要求相结合，让他们对号入座，这种沟通式的教育方式同学易接受、无抵触。三个文明教育,是学生一面互为对照的镜子，为配合“三个文明“教育，我们开展了各项教育活动。首先增加教育活动的透明度，让学生在活动前明确　目的、有意识地在活动中去体验“文明”的价值，寻找自身价值。如在王府井步行街的国际体育节开幕式活动中，我校有100多名学生参与接待服务。当我们的学生以文明的语言，得体的手势，微笑的面孔，良好的行为受到各级领导、外宾的称赞时，学生们有了成就感，体验到自身价值的存在。
　　6．帮助学生健全心理：开设专门的心理健康课，每周一节心理辅导活动课，由专职教师进行辅导。心理辅导活动课，是面向全体学生，开展心理健康教育的一种形式，它着眼于发展性辅导目标，以学生成长中的问题为主题，以学生自我探索为主线，是真正意义上的学生自我教育活动。同时，通过心理辅导宣传橱窗，黑板报，《心育采风》，家长阅读资料，心情驿站广播，校园网等让更多的人了解更多的心理健康知识。学校通过多种教育途径，开展多种活动加强对学生的心理健康教育。如建立了心理咨询室、有针对性地开设了心理辅导，每学期展开专门的主题班会、组织学生编辑心理健康教育电脑小报，聘请专家进行专题讲座等等。
　　7．帮助学生强壮体魄：上学期组织召开了迎奥运两址全校学生运动会，本学期开展了迎奥运阳关体育文化周活动，取得了很大的影响，北京电视台、现代教育报、北京青年报等媒体给予充分报道和宣传。学校重视两操一课的管理，保证每周两课时体育课，及放学后体育活动一小时，促进学生身体素质的提高。
　　8．帮助学生接触社会：志愿服务、社会实践活动广泛开展，举行了“弘扬雷锋精神 服务于社区”的活动。与多个社区、单位签定协议，建立互助合作关系，加强了学生的专业参观、专业实习，毕业实习工作，促进学生增强了解社会、接触社会、服务社会的能力。