东城区中等职业学校综合评价自评报告（校长发言）上

　　非常感谢各位领导莅临我校，对我校工作给予指导和帮助！
东城区教委制订的《中等职业学校综合评价指标体系》对促进职业学校的管理与发展，提高教育教学工作水平有着很好的导向作用。我校高度重视此项工作，认真组织有关人员学习评估指标体系。通过学习，大家形成统一认识：要借区教委评估指导的契机，对照指标体系全面、深入、细致地检查学校的各方面工作，总结成绩，发现问题，以促进学校工作的全面提升。
　　经过认真的自评，进一步明确了我校的办学优势、特色和存在的问题与不足。现将自评结果总结如下。
　　一、 学校的办学思路、目标、任务及成效
　　随着全国职教会议的召开和北京市人民政府颁布《关于大力发展职业教育的决定》，让我们感到职业教育面临难得的发展机遇。东城区职业教育中心学校，是国家级重点中等职业学校及北京市职业高中示范校，是北京市教委批准的中外合作办学及与中、高等教育接轨的学校，是北京市文明礼仪示范学校，北京市绿色学校、北京2008奥林匹克教育示范学校，在新的历史机遇与挑战面前，进一步明确学校办学思路，形成学校办学特色，对学校可持续发展起着至关重要的作用。
　　（一）学校的办学思路：
　　我校依据北京市经济发展和城市功能的定位，及市教委对职业学校的发展要求，结合我校十一五规划和近一年半的探索与实践，进一步明确了学校的办学思路：即：树立一个理念、明确一个目标、实现三个定位、做好三个加强，形成三个特点的发展方向。
　　1、树立一个理念：
　　学校的办学理念是“为了所有学生的成功，创设教师和学生共同发展的乐园，办人民满意的职业教育”。
　　2、明确一个目标：
　　学生的培养目标是，培养适应现代化建设需要的、具有良好社会公德和职业品质、具有终身学习能力和创新精神的、高素质复合型实用人才。
　　3、实现三个定位：
　　通过五年的努力实现东城职业教育中心学校的三个层次定位：
　　1）发挥合作办学优势，将学校建设成为在国内外具有一定影响的职教系统的现代化示范学校；
　　2）发挥职教特色，将学校建设成为融学历教育与业余教育和技能培训为一体的现代化培训基地；
　　3）创设条件，将学校建设成为多种职业技能（资格）考核基地。
　　4、做好三个加强：
　　1）加强专业化建设的力度：一年规范化、两年科学化、三年集约化（特色专业）并结合北京及东城发展趋势开设一到两个新型专业。参与市场竞争。
　　2）加强社会化培训力度，转变观念，探索针对社会化培训的教育教学改革，改变生源结构（一是注重面向近郊及外地生源市场及企事业下岗职工、来京务工人员等，二是注重加大职教宣传力度，赢得本地生源市场）。成为有一定影响的社会培训基地与考核基地。
　　3）加强区域化、国际化交流发展力度。学习借鉴区域与国际化学校发展经验。办成一所区域及国内外有一定影响的现代化、国际化学校。
　　5、形成三个特点：
　　开放（开放的办学思想）灵活（灵活的办学模式）特色（具有特色的专业建设）
　　（二）本学年的工作安排及成效
　　1、工作思路：
　　为了完成学校的目标，实现学校是我们共有的家园的理念，本学年确定的工作目标是紧紧围绕着首都经济建设和社会发展需求，以全面提升职业教育的办学水平和教学质量为重点，以“为了所有学生的成功，创设教师和学生共同发展的乐园，办人民满意的职业教育”为目标，进一步抓好学习型组织建设、完善专业化发展、探索出具有时代气息、职教特点教育教学规律。同时加大招生和宣传的力度，探索实施社会培训的有效途径和完善国际化、区域化合作之路。
　　2、取得的成效：
　　1）提前完成适应未来职业教育发展的学校专业化管理格局，并通过近一年的努力基本完成了专业化管理的规范化建设。
　　2）重点开展了学习型学校建设，加强了领导班子和师资队伍的培训与提高。
　　3）学生专业技能和综合素质得到全面提升，受到用人单位的广泛好评
　　4）服装基地一期建设完成，达到国内先进水平，并发挥了很好的社会效能。
　　5）圆满完成了教委领导布置的两校通过合并合力发展的任务；严格内部管理机制、建章立制；经济有序清理和开创职教中心学校党建工作新局面的四项任务。
　　6）区域合作进一步加强。
　　二、 构建学习型学校，促进学校内涵发展。
　　未来学校的竞争，是干部的竞争，是教师的竞争，是管理的竞争，未来需要的干部、教师与员工应是主动学习、主动思考、主动工作、主动总结、不断提升的员工，只有高水平的干部教师员工队伍，才能培育出高水平的人才，学校确立了干部、教师培养的两步策略，即：完善组织（体现在学习型组织建设）；体现服务（体现在了解需求、解决困难、引导方向、搭建平台、促进发展）
　　（一） 完善组织：
　　我校学习型组织建设以提升干部、教师队伍整体素质为中心，以学习、交流、反思为重点，逐步完成领导班子建设和师资队伍建设两大建设。主要从三方面进行：
　　1、组建学习团队：形成了干部学习团队、专业学习团队、教研组学习团队、处室员工学习团队、党员、积极分子学习团队、班主任、教导员学习团队的六种类型的学习团队。
　　2、确定学习形式：安排了个人自学、团队学习、专家引领、学校间及区域间交流四种学习形式。
　　3、实现学习效果：每次的培训学习计划本着树立创新观念、采取多样方式、解决实际问题、传授有效方法等几项原则而展开。
　　为此，学校主动为每位干部、教职员工的成长搭建平台，拿出大量办公经费促进教师提高，先后组织了40名干部、专业组长、教导员分三批赴上海优秀学校交流考察，并向全体教职员工进行了总结汇报；聘请了特级教师，研修中心副主任郑克强老师和东城区教科所所长李胜利老师为全体骨干教师、教研组长、35岁以下青年教师讲《新形式下一节好课的标准》和《如何撰写科研论文》；请五中特级教师张毅副校长为全体党员、积极分子讲党课《今日做名师》；请北京市紫金杯优秀班主任、古城职高的刘文军老师与全体班主任交流问题学生的教育与帮助；初步完成了东南两址干部的第一阶段培训，为干部们购买了《细节决定成败》一书并组织了学习；为全体教研组长购买了《怎样教的精彩，100个优秀　教师的教学心得》并安排了学习任务；东南两址全部完成了师徒结对工作，为青年教师的快速成长搭建了平台；聘请英国专家苏沃女士与全体英语教师进行英语教学的探讨和交流。为适应职业教育的发展，开拓更广阔的办学空间，我校积极与行业、社会广泛联系，建立行业专家委员会，发挥行业专家的引领作用，指导学校制订科学的专业发展规划。本　学期又启动了专业教师下行业实践的培训活动，学校各专业与行业的联系更加密切，促进了教师队伍的专业化成长。学校组织全体教师参加北京市优秀课例教学研讨活动，通过研　讨促进教师在学习和反思中不断提高课堂教学水平。学校还聘请了督学和市、区研修中心的专家参与我校教学开放日活动，对骨干教师和青年教师的教学活动进行评议指导。
　　（二） 体现服务：
　　1、了解需求：学校每年采用不同形式的职工联系表，与教师们进行广泛交流，并开放校长信箱，建立干部定期、不定期与教职工交流谈话制度，同时利用寒暑假走访慰问教职员工，及时了解教职员工在工作、学习、生活上的困难与需求。
　　2、解决困难：通过广泛交流与了解，对生活上有困难的教职工帮助申请困难补助；对教职工子女入学，入托问题积极帮助联系、解决；对生病的教职工及时电话关心，走访慰问；对工作中有困难的教职员工经常沟通，教给方法，促进提高。
　　3、引导方向：学校鼓励教职员工要有奋斗目标，同时积极引导教职工将自身的奋斗目标与学校的发展方向有机结合，为此学校每学期开学初组织全体教职员工学习讨论学校工作计划，并通过联系表了解教师努力方向，通过交谈、联系表反馈等多种形式努力做到两个统一：即：学校发展的共同愿景与教职工个人职业生涯的设计相统一，群众的需求与党支部及学校的要求相统一。
　　4、搭建平台：为了尽快促进干部、教师的成长，本学年在学校工作紧张的情况下，仍然选派三名干部参加区教委组织的校长任职资格培训班，选派两名教学干部参加教科研干部培训班，全体干部参加了研修中心组织干部培训讲座，积极在教师中组织各种形式的开放课、公开课、研究课、汇报课，广泛吸纳教师参加市区科研课题的研究与实践，创设各种机会加强校际间、区域间教师的学习与交流，为教师成名成家搭建平台。
　　5、促进发展：通过学习型组织建设，促进了干部、教师素质的全面提高。本学年我校有多名教师举行了市、区公开课获得好评，并有多名专业教师在行业举行的大赛中取得好成绩，有六名青年教师被评为东城区优秀青年教师，位居区各校之首。今年我校有六项市区级科研课题立项，其中三项市级课题圆满完成了开题论证会和一个课题的中期汇报工作，很多教师都主动参与到课题的研究中来。在前不久结束的东城区教科研大会上，我校13名教师论文获一二三等奖，同时多名教师辅导学生获全国及市、区竞赛大奖。目前学校拥有市区级骨干教师11人，校级骨干教师39人，成为学校教育教学的中坚力量。近年来，我校有10名教师获得市区级评优课活动的一等奖，有120多名教师在各类论文、课件、演讲等等竞赛活动中获奖。
　　通过开展学习型组织建设，统一思想、更新观念、提高认识。建设学习型学校可以进一步提升干部、教师队伍素质，优化管理策略，增强管理效度，建立起民主、开放、和谐的团队氛围，是激发集体智慧，促进学校内涵发展的保证。
　　三、 重视校园文化建设，构建和谐、优美、向上的校园氛围
　　校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现。多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。我校一贯高度重视校园文化建设，确立了以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体的工作思路。
　　具体抓了三个方面的工作：
　　(一) 全面开展校风、教风、学风建设
　　1、扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。学校先后两次召开全校大会，对教师进行师德培训。请我校援疆教师耿昭明老师介绍新疆禾田地区的教育状况和教师学生的生活情况；请钱卫东书记介绍加拿大的教育理念和中加教育文化的差别。结合学校个别教师工作中出现的问题，学校进行了专题师德教育。重点探讨了如何看待职业高中学生的个性与差异、如何规范教师的职业道德等问题。
　　2、及时发现并鼓励学生的进步，让学生在校园能健康快乐地成长。为此学校每学期召开总结表彰大会，对先进个人和集体进行表彰。在各专业进行技能大赛的基础上，学校进行了技能大赛的总结表彰大会，并对取得优异成绩的同学进行表彰和奖励。
　　3、倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，上好每一节课。学校狠抓课堂，每天有教育、教学处的老师检查课堂纪律，每周反馈记录情况，学校课堂纪律有了较大的改观，保证了同学们的正常学习生活。学校还积极组织学生参加各种市、区学科比赛和行业竞赛，取得了很好的成绩。
　　4、认真抓好班集体和共青团的建设工作，倡导营造充满正气的浓厚氛围。在07年5月份我校荣获东城区共青团组织建设规范化检查优秀奖。
　　（二）组织开展形式多样的校园文化活动
　　1、主题教育活动
　　1）、广泛开展奥林匹克教育系列活动主题：“让圣火在我们心中点燃”
　　作为奥林匹克教育示范校，学校把开展奥林匹克教育活动作为学校的一项常规工作，充分利用各种契机开展教育活动。本学年学校确立了 “让圣火在我们心中点燃”的教育主题，开展了全校性的系列主题活动。
　　06年10月学校组织“喜迎奥运、师生同乐、共创和谐”趣味运动会；
　　06年12月学校召开“唱响奥运之歌、展现青春风采”为主题的新年联欢会；
　　07年4月9至13日全校开展“迎奥运”阳光体育文化周活动；
　　奥运会倒计时500天举行了“迎奥运、讲文明、树新风”表彰活动；
　　07年4月学校组织了以“绿色北京、绿色奥运”为主题春游活动，现场还组织了“情系奥运、放飞梦想”风筝比赛。
　　本年度第一学期组织以“人文奥运”为核心的主题班会评比活动，国际商务专业高二.9班召开的“青春奥运 志愿社区”主题班会，回顾了一年多来在民安社区开展的多项志愿服务活动，并向全体同学发出倡议，希望大家都能用实际行动为奥运做贡献。教委职成科、社教科领导、民安社区领导、校领导等均到会并为学生留言，班会取得了极好的效果。　　　　学期末学校召开了教育教学研讨会对获奖班会进行了观摩和研讨。
　　本学期还参加了北京市百万学生“我心中的奥运”大型征文联赛，我校有800名学生参加了此项活动。其中有8名学生获奖，其中优秀奖3名，纪念奖5名。参加北京市奥林匹克委员会组办的《我画奥运冠军》画册征集活动，全校有500多名学生参加了此项活动，学校选送了40份上交，其中有三名学生的作品获得金奖并入选画册（中国版）。
广泛深入、形式多样的奥运教育和宣传活动，在社会上和校园里都产生了巨大的影响，奥运精神和奥运理念深入到每一个学生和教师的心里。全体教师踊跃报名参加奥运志愿服务，在全校上下形成了一股“了解奥运，宣传奥运，服务奥运”的热潮。
　　2）、继续深入开展“情系奥运，文明礼仪伴我行”活动
　　06年学校在“清新校园，无烟行动、青春无烟更美丽”活动中获得区教委颁发的优秀组织奖。
　　06年12月9日，学校积极协助职教科主办了“展礼仪风采 树远大理想 建和谐职校——东城区职业学校礼仪展示与职业理想演讲”活动，我校出色完成了会场组织、礼仪服务等多项工作，航空专业与文秘专业的礼仪展示获得了最佳表演奖，旅游专业与服装专业的学生演讲获得优秀奖。
　　3）、纪念长征胜利70周年主题活动
　　团委发出倡议：以支部为单位带领团员和积极分子开展纪念长征四个一活动，即：学唱一首长征歌曲、读一本长征书籍、了解一个长征历史任务、看一部长征的电影或电视片。
　　2、进一步深化“家校合一”的研究
　　为了探讨家庭教育与学校教育相结合的有效途径和方法，我校开展了“家校合一”专题研究。
　　本学年，为拓展“家校合一”专题研究，为了进一步加强家长与学生的沟通，学校组织开展了以《沟通真好》、《我和长辈聊聊天》、《我教长辈学技能》为主题的系列教育活动，学校搭设平台，促进学生和家长的沟通交流。
　　为丰富家校活动，进一步增强家校结合，教育处编辑家教指导小报《家教文摘》发给每一位家长，传授家庭交流沟通的技巧，指导家长掌握学生的心理动态。
　　此外，学校还召开了特色鲜明、主题突出的家长会。
　　各专业召开了《我们共同成长》和《一切为了明天》、《寻找教育和谐点》等主题家长会。专业进行了精心的准备，内容丰富，特色鲜明，受到学生和家长的一致欢迎，许多家长深受感动，取得了非常好的教育效果。
　　通过“家校合一”专题研究，我们更加认识到，教育工作者要提高职业素养，提升教育服务质量。尊重学生，为学生的成长不断搭建新的教育平台。在创建和谐社会大背景下，教师、家长与学生共同成长。
　　3、法制教育活动
　　我校始终把法制教育作为学生常规教育工作的重要内容，针对职高学生的年龄特点，针对部分职高学生中存在的不良行为习惯，针对职高学生部分家庭教育的薄弱环节，把法制教育落在实处。
　　针对当前部分职高学生存在的不良行为和严重不良行为，学校采取多层面的帮助，从教育处主任、专业主任、班主任、心理健康老师以不同的形式关注这个群体，把他们稳定在校园这个大的教育环境当中。同时借助法制教育对他们的行为进行梳理和引导