在午睡中尊重幼儿的个体差异

    在幼儿园，孩子们每天都得睡午觉。我特别希望每个幼儿都能安静的睡好，于是总忍不住催促他们“乐乐快闭眼！”“豆豆快睡！”……然后就见他们紧紧地闭起小眼睛努力的想睡，可越这样反倒越睡不着了。仔细想来，其实每个幼儿都有自己一贯的生活方式和习惯，而且每个幼儿的身体状况也不一样，入睡的时间和方式都有所区别。所以，我们不应当用统一的要求去约束他们，而应根据他们各自的特点采用不同的方法使他们入睡，也不一定勉强每个幼儿都得睡着。所以我决定换一种方式。

    含娣精力充沛，睡眠少，一到睡觉时间就在床上折腾，怎么也睡不着。于是，我们常常在室外活动时有意的增加她的活动量，或是让她协助老师干一些力所能及的事情，创造她入睡的条件。她实在睡不着时，我们就坐在她的床边，轻声跟她说一些鼓励的话，让她能安静的躺着休息，不一定要睡着，减少她的压力。家辉是新生，对幼儿园环境还不熟悉，睡之前常常哭闹，经常把别的幼儿吵醒。后来我发现，只要轻轻地拍拍他的后背他就会很容易睡着了。菲菲有时候早上赖床，来园较晚，中午就睡不着了。于是我们就跟家长交流，鼓励他们准时送菲菲入园，从而保证午睡的质量。安琪入睡快，可睡眠时间短。睡醒后就开始翻来覆去，或是哼着小曲，也会影响到周围的幼儿。于是，我们拿给她一个小玩意儿，分散她的注意力。妞妞也是新来的，平时的表现还不错，可只要提到“睡觉”两个字，她就大哭大闹，吵得其他幼儿无法入睡。为了让她逐步的适应，我们先让她中午坐在椅子上看书，然后鼓励她坐到床上，最后才过渡到躺到床上去睡觉。小蕊和月月入睡比较迟，我也不再催她们了，而是让她们自然的进入睡眠状态。铭铭午睡时经常尿床，所以有些睡不塌实。我们就告诉她好好睡觉，老师会定时叫她起来小便，不用担心。

    就这样，根据各个幼儿的特点调整了午睡的要求，减少了幼儿午睡的心理压力，不爱睡觉的幼儿逐渐能静静的躺着了，个别幼儿的睡眠时间也逐渐向幼儿园的作息时间靠拢了，一些影响幼儿睡眠的小问题也被解决了，午睡情况很快变得好起来。我们不再为了幼儿的午睡而伤透脑筋，工作也变得轻松起来。



反思：幼儿的个体差异表现在很多方面，即使是午睡这样的“小事”中也会得以体现。托班幼儿在家的午睡时间是不相同的，并且睡觉的习惯也不一样，难免在幼儿园一时会适应不过来。所以对于这种情况，我们教师要有更多的耐心和细心，仔细去了解每个幼儿的不同需要，从不同的角度去帮助不同的幼儿，效果会更好。