第一幼儿园文蕊老师的德育教育报告

我叫文蕊，是一幼本园的一名教师，98年毕业于北京幼儿师范学校，工作至今已近八年，现任小教一级教师。

从工作至今，我始终坚持以饱满的热情，投入到工作岗位中，努力用正确的儿童观、教育观，指导自己的工作实践，关心热爱每一个幼儿，热爱幼教事业，本着为幼儿服务，为家长服务的原则，努力奋斗着！

工作中，我在不断丰富拓展自己知识领域的基础上，还注意钻研教育改革的理论和经验，积极参加课题研究工作，曾经承担过全国“九五”重点课题中的子课题“向幼儿进行中华民族传统艺术启蒙教育”中课例的研究；以及接待幼师学生和区领导的观摩活动；及数十次的全国、全市、全区的开放活动。在实践和感悟中，我在99 年撰写的文章《走进童心世界——点滴之爱》在东城区“走进童心世界”征文评选活动中荣获“表扬奖”；在00年撰写的论文《探索中我与幼儿共成长》在东城教育学会举办的“今天我们怎样做老师”征文活动中荣获“记念奖”；在03年撰写的《活起来的自然角》被评为北京市东城区第十四届教育科学研究“优秀论文三等奖”；在04年撰写的《我教幼儿学画画》被东城区教研中心举办的东城区2004年度“读书实践以学促变”征文活动中荣获“二等奖”。

当今的社会提倡素质教育，教师自身素质的好坏对幼儿的成长起着潜移默化的影响。在多年的工作中，我努力提高自身素质，积极参加园里的政治业务学习，并认真学习党章，积极向党组织靠拢，在工作的第一年我递交了入党申请书，虽然我离党组织的要求还差的很远，但我已将入党作为我的奋斗目标。思想认识的提高使我在工作中更加明确了努力的方向，并且严格要求自己，以党员的标准衡量自己的言行。在00—01学年度我被中国共青年团和东城区教育委员会评为“优秀团员”。人们常说敬业是事业进取的原动力，也许端正、认真、一丝不苟的工作态度已习惯成自然。在工作中我能尽心尽力主动完成园内各项工作，并在班内充分发挥骨干作用，吃苦在前，勇挑重担，做好班内保教人员的协调配合工作，提高全班的工作质量，并赢得了幼儿和家长的一致好评。在一如既往的工作中，我体会到了工作所带给我的快乐和我自身的价值所在。

多年来，我坚持把“爱”作为幼儿教育工作的核心，用爱的力量、爱的期盼、爱的温暖、影响和拉近与幼儿的距离。我给了孩子们最纯真的爱，孩子们也给了我最真挚的回报。有时，他们会塞给我一块糖，送给我一朵花、一张小卡片，甚至在马路上大喊大叫的追我，直到我答应了，微笑了，他们才肯罢休。在工作中我深深体会到：教师的爱是滋润孩子的甘露，是哺育孩子健康成长的阳光和清泉。只有爱才能缩短我和孩子们之间的距离。爱，让我珍惜时间，钻研业务；爱，让我耐心的面对每一个孩子，一往情深。

另外，我还利用发生在我们身边的事件引导幼儿如何去关爱他人。在03年3月我国新疆喀什地区，发生了强烈的地震，灾情严重。我通过与孩子们谈论新闻的方式，散布了这个消息。孩子们带着对受灾小朋友的担心和父母共同翻阅了报纸，上网下载了相关信息。终于我们进行了第一次活动：地震是什么。通过了解地震的原因以及危害使幼儿从科学的角度知道给人们生活带来的严重影响，激发了幼儿的同情心和关爱他人的情感。当孩子们在了解地震成因和我国地震灾情时都表现的很焦急，纷纷表示要帮助他们。接着，我引导幼儿进行了第二次活动：进行救灾倡议。我们通过写倡议书的形式进行宣传让大家都知道这件事，发起了献爱心的活动，让幼儿带动家长，再让家长反作用于幼儿。让幼儿感到关爱他人是被赞誉的同时，更加深入的体会到助人为乐的具体含义。紧接着整个捐助活动在发出倡议书的两星期内迅速展开。当每位小朋友带着捐赠的物品送到班里时，我们便将准备好的“爱心宝宝”心形卡，赠与他们。上面记录着：某某小朋友在03年3月为新疆地震灾区献爱心的活动中表现积极。捐赠了许多物品，荣获“爱心宝宝”称号。在活动的反馈中，许多家长对我说“从来没有看到过孩子为一件事这么着急过，好象也懂事了许多，真没想到这么小的孩子就会有这么强烈的反应。我们很支持他这么做，同时，也希望多搞一些这样的活动。让孩子们从小就多一些关爱，多一些善良。最后，我组织幼儿亲自进行捐助活动，将物品通过景山街道办事处捐赠给了新疆喀什地震灾区的小朋友。捐献的衣服达到了160多件，玩具100多件，书籍有80多本。在捐赠现场，孩子们还说了许多对灾区小朋友祝福的话。那一句句发自孩子内心深处的话语感动了所有在场的人们。这次活动，取得了很好的教育效果和社会影响，不但使幼儿学会了关爱他人，体会了社会大家庭的温暖，还受到了来自各方面的鼓励，激发了幼儿对真、善、美的追求。此次捐赠过程还被《北京信报》以“幼儿园小朋友献爱心”为标题进行了小篇幅的宣传。

在生活中，人们总是喜欢用红烛来比喻人民教师这个职业，因为它无私、它博爱，它燃尽了自己献给他人的却是温暖和光明。我愿做一支红烛，用我的光明照亮孩子的心灵，用我的温暖感染孩子们的真情，让博爱在我们心中传递，并在烛光的指引下将爱永远传递下去。